美国信息素质教育合作范例分析——以加州大学圣马科斯校园信息素质教育计划为例

基于加利福尼亚州立大学圣马科斯校园学科馆员与教师合作的成功范例,阐述了学科馆员与教师合作的必要性,分析了美国信息素质教育计划的成功之处,旨在使国内同仁得到一些启示或有所借鉴。

美国信息素质教育计划评析——以加利福尼亚州立大学圣马科斯校园为例

基于加利福尼亚州立大学圣马科斯校园学科馆员与教师合作的成功范例,阐述了学科馆员与教师合作设计计划的必要性,分析了美国信息素质教育计划的成功之处。

建立素质教育内化的理念

为了使人的发展与社会的发展、经济的发展更好地融合,实施素质教育已成为面向现代化、面向世界、面向未来,培养具有创新精神和实践能力的建设者的基本教育目的之所在。本文阐述了素质教育内化的意义,素质教育内化的四个环节及其实施的要求。素质教育的内化将成为有效实施素质教育的关键。

江西省“1号文件”印发《公众科学素质教育(2004-2006)行动计划》

近期,江西省委、省政府办公厅以2004年1号文件,印发了《江西省公众科学素质教育(2004-2006)行动计划》,要求江西省各市、县(市、区)委和人民政府,省委各部门,省直各单位和各人民团体,认真贯彻执行。《计划》的出台旨在提高全省公众的科学素养水平,形成全民学习、终身学习的学习型社会。《计划》要求,从现在起,用3年的时间,实现多数农民掌握1-2门实用技术,树立一批依靠科技致富的个人和集体先进典型,促进农业产业化和工业化进程;

浅谈如何有效地开展高中生物兴趣小组活动

开展高中生物兴趣小组活动是实施素质教育的一项重要手段，有效地开展兴趣小组活动可以从以下几点做起：引导学生正确的选择兴趣小组，制定活动课规章制度和合理有趣的活动计划，重视进行户外实践活动，重视与高校合作，千方百计拓展学生的知识面以及教师对学生真诚的督促和鼓励。