对农业高职院校推进素质教育途径的探讨

论述了关于素质、素质教育以及提高学生的综合素质与传授知识、培养能力的关系 ,提出了高职院校推进素质的主要途径。

林业类高职院校订单式人才培养素质教育途径的研究

在新课程的改革下,高职院校也采用了创新的人才培养方式,采用订单式人才培养是学校与用人单位共同培养高素质技能型专门人才的重要途径。订单式人才培养模式可以搭建一个较好的办学平台,进行开放性办学,构建长期的校企合作机制。近年来,林业职业教育有了巨大的发展,高等林业职业教育的专业教学不断增加,办学规模迅速扩大。

素质教育途径初探

素质教育是面对全体学生的教育,旨在提高学生整体的综合素质。然而作为现代大学生,要求有更多的个性发展空间和余地,每个学生都有自己不同的特点和需求,接受与理解的程度也有不同层次,所以素质教育还必须注重学生个性的发展。那么,如何处理好这一对关系呢?窃以为素质教育可以采取以下几类教育途径:

实施教学综合改革 探索素质教育途径

近几年来，如何实现由“应试教育”向素质教育转变，是一个热门话题。尽管大家对许多问题的看法还不尽一致，但是“应试教育”是一种不全面的教育，这一点却是共识。那么怎样才能把这种不全面的教育变为比较全面的教育呢？本文就我省实施初中多学科教学综合改革、探索素质...

根据“不同课型”特点 探索素质教育途径

1992年我们在当阳市选择了一批有代表性的中学开展初中化学“不同课型”的教改实验,其目的是探索化学教学中“不同课型”各自有效的教学方法,寻找实施素质教育的途径。初中化学“不同课型”教学法实验的思路,是在广泛吸收各种教学法成功经验的基础上,形成优化的方法组合和优化的方法体系。初中化学属启蒙学科,内容浅显但很广泛,从内容结构可分为化学用语课型、基本概念课型、元素化合物课型、化学实验课型、化学计算课型及相应的复习课型等。马克思主义的活的灵魂是具体问题具体分析,不同内容其教学目标、教学要求、教学组织形式,教学方法也应有所不同。“不同课型”教学法从设计到研究过程把实施素质教育作为出发点和归宿,把全体学生的全部学习时空作为研究对象。故这种教学法不追求单一模式,不强调教学方法应用的“大一统”,而强调根据具体内容特点,学生特点及实际学力水平,教师为学生创造一种氛围,促进学生主动学习。并在学习过程中树立学生学习信心,掌握基础知识,培养辩证的思维方法和高尚的情操。在此基础上培养思维能力和自学能力。即“不同课型”教学法最终目标是促进每个学生都有效地学习,使他们按“学会→学牢→学活→会学→创造”的层次发展,做学习的主人。

高校图书馆对学生实施素质教育的有效途径

阐述图书馆实现素质教育的方法、步骤,探讨图书馆如何适应素质教育应发挥的特殊作用。

浅谈政治课教学实施素质教育的主要任务和基本途径

政治课的主要任务是对学生进行马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的教育、新时期党的路线方针政策教育、国情和近代史教育、法纪观念和职业道德教育,政治课教学应根据自身的学科特点和课程设置要求,用多种途径对学生实施素质教育,使学生具备良好的思想政治素质和职业道德素质。

开展第二课堂活动 探索素质教育途径

开展第二课堂活动 探索素质教育途径胡新国（新余市城关一小）中国教育改革发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”几...

努力探索素质教育途径 全面提高办学育人质量

在“两基”验收合格后,我们三河市教委把基础教育再突破、再发展的坐标定位于全面实施素质教育,全市中小学教育形成了勃勃向上的崭新局面。 一、建立符合素质教育的管理模式。 我们以“办规范加特色学校,育合格加特,长学生”为宗旨,使教育教学管理规范化。 一是确立素质教育的学校管理目标,制定了《三河市素质教育学校管理十项标准》。

高职教育中提升人文素质教育的主要途径

高职教育人才培养融入人文素质教育，让学生在浓郁的文化氛围中受到传统文化的熏陶，把学生培养成为既具备科学精神，又具备人文精神，是培养高级应用型技术人才的必由之路，更体现出了高等职业技术教育的教育特色。

研究生物教学方法 探索素质教育途径

研究生物教学方法探索素质教育途径石炭井矿务局育才中学陈够丽素质教育是按照人的发展规律和社会需求，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高素质为核心的教育。我就如何改变教学方法，渗透素质教育，谈谈自己的一点心得。一、研究教学大纲，渗透素质教育教师在进...

高职高专人文素质教育的探析

人文素质是在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，大力加强高职高专学校学生的人文素质教育是我国高等教育大发展的迫切需要，是实现高职高专人才培养目标的内在要求，也是提高大学生群体综合素质的需要。加强人文素质教育选修课程体系建设，将人文素质教育与专业课程教学相结合，与实践教学环节相结合。加强校园文化建设，营造浓厚的校园人文环境，是高职高专院校开展人文素质教育的有效途径。

新时期高职数学课堂教学加强素质教育的探讨

结合数学课堂教学实践，探讨新时期加强高职学生素质教育的要求及实施的有效途径。

高职图书馆精准服务与素质教育探析

文章着重从高职图书馆精准服务与素质教育重要性,高职学生应具备的基本素质等方面,探讨高职图书馆精准服务与素质教育的途径和方法。

创办“热点问题半月谈” 开展思想文化素质教育

面临世纪之交,加强高校学生思想文化素质教育,既是时代发展的需要,也是提高我国综合国力和国民素质的要求。为了探索符合新时期学生特点的思想文化综合教育的新途径,我们自1993年3月起,创办了内容丰富、形式活泼的“热点问题半月谈”。采用板块式结构的讲座形式,每期设有“新闻综述”。 “热点专题”。“听众信箱”。“专题讨论”等栏目,精心组织有助于提高大学生思想文化素质的内容,配合以适当的教育方式,收到了很好的教育效果。

体育教学中的人文素质教育

人文教育是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,这种精神的养成一般要通过多种途径,而体育是人综合素质中不可或缺的一部分,对发展和完善学生人文素质意义重大。文章探讨了在体育中实施人文教育的必要性,对实施人文教育的措施和途径进行了分析,认为体育不仅是强身健体的手段,更是促进人的身心和谐发展,培养人的意志品质和人文精神的重要渠道。

培养青年教师 推动素质教育

培养青年教师推动素质教育尚传钢与应试教育相对，素质教育是旨有开发学生的潜在能力，培养学生的身心素质，健全学生的个性，让学生身心健康发展的教育活动，这种崭新的教育模式，对我们来说，既是一次挑战，又是一次机遇。就学校教育而言，在素质教育立足点最具主动性和...

数学素质教育与创新精神的培养

数学素质的内涵，数学教育的本质，在数学教育中如何培养学生的创新意识。