党政领导干部素质模式研究(上)

本文以党政领导干部素质演绎的历程为背景,描述了革命创业型、文化革命型、改革开放型和现代文明型四种素质模式,又以健康、知识、能力和观念为基本构成因素刻画了它们各自的结构,并对四种素质模式的价值、成因得失、发展趋向进行了分析,同时对培训对象的客观要求作了深入的挖掘。

探讨大学生体育心理素质模式与构建问题

随着社会的发展,知识更新的速度越来越快,信息的交流和传递更加快捷,所以,这就对大学生的知识体系、创新意识提出了越来越高的要求,同时还需要学生保持积极健康的心态,提高心理承受力,并能够控制好自身的情绪。体育教学不仅是为了培养学生良好的身体素质,也是为了培养积极健康的心理,因此,在开展体育教学工作时,要采取适当的教学模式,构建良好的心理素质模式。该文阐释了大学生心理素质模式,并提出了构建大学生体育心理素质的思路。

对构建21世纪普通高校大学生体育素质模式的探讨

提出了构建２１ 世纪普通高校大学生的体育素质模式。它的具体内容包括： 体质基础； 心理发展水平； 体育文化素质； 终身体育。高校体育将向现代化、自动化。

基于素质模式下的高职院校创业教育研究

高职院校的创业教育现状并不理想,本文高职院校的创业教育也必须走出一条适合自身的教改新路,也就是基于素质教育模式的创业教育。高职生的创业教育的素质教育模式内涵认为创业教育在其最本质上是一种创业素质教育,而构建这种素质教育模式的主题是通过教育活动的开展,来提升高职生内在的成功潜力和自信力;在此同时,高职院校要形成选修与必修、参与与互动的创业教改体系,健全创业指导课系列。

论社会需求视角下的现代教师应具备的素质模式

当前,教育改革和发展的根本目的在于提高民族素质,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师素质作为自然与社会进程赋予教师潜在的教育力量,是决定人才素质、教育振兴的关键。对教师素质的界定和现代教师素质的模式有了新的要求。

关于中国青年足球运动员身体素质模式的初步研究

一、论文的意义和选题依据良好的身体素质是运动员掌握运动技术,提高运动成绩的基础。巴西、苏联、匈牙利、东德、罗马尼亚、瑞典、保加利亚等许多国家,都很重视足球运动员身体素质的发展,制定了一整套的足球运动员身体素质标准。

初中政治教学培养学生基础素质模式研究

随着教育体制改革的不断深化,素质教育已经上升为国家教育部门培育学生的目标。在初中阶段展开学生的素质教育主阵地是初中政治。初中政治教学作为能够指导学生实践的理论,是学生良好习惯养成、树立正确思想理念的基础。为了能构建初中政治培养基础素质模式,提出了提升教师自身素质和提升课堂教学效率这两个策略,希望能够为相关教师展开素质教育化的政治教学提供帮助。

标枪运动员身体素质模式规格

此“身体素质模式规格”系两年来参加全国标枪集训的全体教练员共同研究制订的。近年来,我国标枪运动技术水平提高较快。男子标枪已达到世界水平,女子标枪突破了六十米大关,并且涌现出一大批有发展前途而又具有较高水平的年轻选手。这说明我国标枪运动是大有希望的。但是,建国三十多年来,我们一直未能形成自己的一套完整理论。如:“身体素质模式规格”问题,全国各省、市、自治区从优秀运动队到业余体校,无论在测试项目上,还是在器材规格和规则要求上,都极不统一。当然,在全国范围内,

小学语文素质模式初探

小学语文素质模式初探曾曙春程景秋基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程。由“应试教育”转向素质教育是基础教育的紧迫任务。素质教育要从基础抓起，从小学抓起。小学语文是基础教育的基础学科。小学语文素质教育既是文化素质教育的基础，也是发展学生的品...

二十一世纪中学外语教师的素质模式——师范院校外语系学生素质培养法之一

本文针对当前各级学校教育现状,大学生素质缺陷和中学外语教师的素质问题,从教师素质、语言教师素质、外语教师素质三个方面对二十一世纪中学外语教师的素质构成问题做了初步的探讨。

高师声乐考试的素质模式探究

高师声乐考试的素质模式，是高师声乐考试系统中的重要组成部分。而高师声乐考试系统，又是整个高师声乐教学评估大系统中的重要组成部分。

大学生体育心理素质模式的探究与构建

学生身心素质水平的提升是应该被重视的,应当被划分到和日常课程同等重要的地位。虽然已经达到了一定的年龄,但是大学体育课程的开展还是极有必要的。大学体育课程不止关注学生身体素质的提升,更侧重于关注学生的内心世界是否健康。大学体育课程的设立主旨体现在多个方面,关于体育心理素质模式的搭建正在被提上日程。

新时代大学生综合素质培养体系和模式研究

大学生综合素质培养不仅对个人发展有重要作用,而且能推动社会持续发展。目前大学生综合素质培养存在理论与实践脱节,综合素质教育缺乏合力,综合素质教育尚不能精准落地等问题。新时代对大学生综合素质有更高的要求,以新时代发展观研究大学生综合素质的内涵,提出了大学生综合素质全人仿真模型和协同发展模型,完善了大学生综合素质培养体系,全面阐释新时代大学生综合素质协同培养模式。全面培养综合素质高的人才是增强国家经济实力、文化实力和科技实力和创新实力的有效途径。

人文素质培养模式对提高内镜护士人文关怀能力的影响

探讨按人文素质培养模式进行人文关怀教育对提高内镜护士人文关怀怀能力的应用效果。方法 根据护理部部署在2022年2月1日至2022年7月31日期间,对我院内镜中心19名护士按人文素质培养模式进行人文关怀教育。教育前、后由护理部教育小组使用关怀能力评价量表(Caring Ability Inventory,CAI)进行问卷调查,分析人文素质培养模式对内镜护士人文关怀能力的影响。结果 教育前内镜护士的人文关怀能力中的认知、勇气和耐心三个维度得分均较低,其能力总分为(183.37±3.93)分,根据国际能力分级属于低等级状态;而教育后三个维度得分均提升,总分达到(223.68± 4.27)分,按能力分级属于高等级状态。人文教育前后内镜护士的三个维度得分及总分比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 医院护理管理者对我院内镜护士按人文素质培养模式进行人文关怀教育,使内镜护士的人文关怀能力提高至高级水平,有利于提高内镜护士的服务意识和责任感,保障内镜操作的顺利进行。

医学生人文素质教育模式研究

通过对人文素质教育的内涵以及医学生人文素质现状的分析 ,提出加强医学生人文素质教育是时代发展的必然要求 ,并从构建医学生人文素质教育模式、组织保障及评估体系等方面探讨了加强医学生人文素质教育的途径。

大学生创新素质培养模式与路径研究

创新素质人才的培养是时代发展的必然要求和经济社会发展的客观需要。大学生作为国家未来建设的主力军,其创新素质的培养尤为重要。从大学生创新素质培养的意义、内涵及要素,从理想信念教育、课程体系设置、教学方式改革、考核方式和评价体系、创新素质拓展平台等角度分析阐述大学生创新素质的培养策略,为大学生创新素质培养实践提供了理论基础和经验借鉴。

本科优秀生创新素质培养模式的探索

本科优秀生的培养是高等学校塑造多领域、多层次、多规格人才的重要组成部分,这项工作实质上为我国高等院校教育模式的探索进行有限范围的示范性实践,尤其在我国目前高等教育资源相对不足的情况下,集中力量培养一批具有创新意识和能力的高质量人才,对国家的经济建设和社会发展意义重大。 每个学生都有潜在的创造力,但由于长期的应试教育,压抑了创造力的表现,素质教育正是为了唤起学生潜在的创造力,激发学生自身创造积极性的释放和发挥。

高校图书馆以信息素质教育为突破口构建IAQ素质教育模式

信息素质教育是提高学生素质的重要手段之一,也是素质教育的重要组成部分。图书馆是信息素质教育的主要阵地。本文从素质教育与信息素质教育的关系出发进行探讨,认为在新时期素质教育要求的条件下,构建新的教学模式很重要并且具有很强的可操作性。基于上述分析,提出了高校学生的素质教育的IAQ模式。IAQ模式是一种以信息素质教育来助推素质教育的新模式。是一种信息Information、能力Ability和素质Qulity并重、并进的教育模式。

高校学生素质内涵及素质培养模式初探

针对北大几位著名学者有关大学课程计划和人才素质培养之间没有直接因果关系的认识以及李开复和陈章良博士最近有关人才素质的争议 ,本文从教育和教育行政 /高校管理角度探讨了高等教育拟培养和提升之学生素质内涵 ,并提出应用包含 4个重要环节 (师生关系、教材、教学方法和将科研兼并进教学 )在内的综合教育模式实施教育改革 ,以使大学的课程计划和人才素质培养之间产生直接和重要的因果关系 。

近年来国内大学素质教育理念与教育模式研究述评

20世纪 90年代中期以来的国内大学素质教育理念与教育模式研究多为通才教育思路。大学素质教育理念研究主要围绕大学素质教育的基本价值取向、重点与核心、素质教育与专业教育的关系、科学教育与人文教育的关系等问题展开。提出的较有影响的宏观性大学素质教育模式主要有通才教育模式、KAQ模式、SSR模式等。研究的个性化特征有待加强。教育模式探讨的滞后已成为影响和制约我国大学素质教育深化发展的一个主要问题。