基于区域信息化建设的信息主体素质知识模型研究

基于区域信息化建设,阐述信息主体素质与信息化人才知识素质的关系,针对信息管理与信息系统专业的学科特点,根据应用型本科院校的实际情况,结合知识素质培养目标和业务培养要求,提出并构建信息主体知识素质结构模型,体现以社会适应性为核心的教学质量观和人才观,在教学实践中学生的专业技能应用能力和综合素质等方面明显提高,取得显著效果。

基于“知识—能力—素质”架构的针织学课程教学内容优化与实践

大学教育不仅强调专业知识的学习,还强调实践能力和综合素质的培养。文章提出基于“知识—能力—素质”架构对针织学课程进行教学内容的选择与优化,针对课程目标设置对应的知识点、能力与素质要求,使教学内容与考核评价方式始终服务于课程目标;坚持以学生为中心、以产出为导向和持续改进的OBE理念进行教学设计,融入思政教育,着重专业知识传授、专业实践能力与创新能力培养以及综合素质提高。经过近几年的教学实践,针织学课程教学质量得到了进一步提升,为培养专业知识扎实、创新能力较强的纺织工程专业人才奠定了良好基础。

围绕“互联网+”发展,打造天津市网络知识竞赛品牌,助力全域科普纵深发展

作为创新驱动发展的核心力量,互联网不仅颠覆了传统的发展模式,而且从根本上重塑了人类社会的结构和生存方式。互联网对当代科普功能和模式的分解与重构,使科普工作呈现关系错综复杂、渠道和方法多样的新特征。着眼于当前,分析互联网环境下科普信息传播模式的发展现状,对在互联网发展历程中催生的新型科普形式——全民科学素质网络知识竞赛进行分析,结合天津近年来举办的一系列科普竞赛活动,对打造科普品牌的重要性及意义进行阐述,旨在提升科普信息传播质量、助力全域科普纵深发展。

人力资源管理岗位“知识—能力—素质”需求研究——基于招聘广告的分析

本研究在梳理相关研究的基础上,运用内容分析法对国内知名招聘网站发布的669条招聘类岗位招聘广告从知识、能力、素质等方面进行统计分析,得出招聘类岗位的需求差异,为人力资源管理专业人才培养提出相应的建议。

大数据应用人才的知识、能力、素质结构及其培养

给出大数据应用人才的一种初步定位与分类方法,结合应用型人才通用的知识能力素质结构特征,论述大数据应用人才特殊的知识结构、能力结构与素质结构,从课程设置、实验系统建设、校企合作等方面,探讨大数据应用人才知识能力素质结构培养模式。

当前期刊工作特点及其对期刊馆员的知识素质要求

文章论述了当今图书馆期刊工作的特点,以及期刊馆员必须具备的知识。

论21世纪领导者的知识素质

领导者的知识素质是实现“三个代表”的基础和力量。 2 1世纪领导者的知识素质要与时代特点和领导行为相适应。 2 1世纪领导者的知识素质是由多方面知识构成的集合体。 2 1世纪领导者不仅应具备全新的知识 ,其知识结构也不同于传统的领导者 ,应是领导知识的优化创新 。

知识素质论——知识经济时代的知识素质探微

知识素质指的是一个人在知识方面的基本品质 ,主要包括一个人的知识价值观、对待知识的基本态度以及获取和应用知识的方法与能力等 ,也包括一个人的知识结构。知识价值观可分为“装饰论”、“工具论”、“资源论”三类。知识经济时代的知识素质具备一系列新的特征 ,除此而外 。

高职院校知识产权素质教育与专业教育融合初探

知识产权素质教育与专业教育的有机融合对于培养高职学生的创新人格、创新精神和创新能力发挥着基础性的核心作用。通过对高职院校知识产权素质教育与专业教育融合的观念认知、路径及效果等现状进行实证分析,认为高职院校知识产权素质教育与专业教育融合可以通过明确教育目标、优化课程内容、改革课程体系、实践教育与专业教育融合等路径实现。

从教育知识实在化看教育知识应具备的素质

教育知识实在化是指教育知识向教育实在化的过程。教育知识实在化要求教育知识必须具备一定的素质,如内容上客观真实,范围上要求有时间跨度,表述上要清晰、严谨和明确,生产态度上要认真严肃。并且教育知识实在化要求建立一定的转化机制。

美容医学咨询岗位人员知识素质能力要求的调查与分析

美容医学咨询是医疗美容服务的重要组成部分，是美容服务的首要环节，贯穿医疗美容服务的始终，对医疗美容效果起重要作用，承担了大量的工作。因此，有必要认真调研，从求美者、美容医师、行政管理者角度出发，提出美容医学咨询师知识素质能力的基本要求。

对高校知识产权素质教育问题的思考

知识产权素质是知识经济时代公民的基本素质,更是创新人才的必备素质。在小学、中学、大学三个层次的知识产权素质教育中,高校应是主阵地;在高校创新素质教育中,知识产权素质教育应是其侧重点。高校知识产权素质教育既是通识教育,又是不同专业领域的专业基础教育。

基于知识能力素质协同发展的思政课考核方法探讨

思想政治理论课的考核目标应与课程的教育教学目标和学生的学习目标相一致,就是要促进学生的知识能力素质的协调发展。基于这一考核目标,思想政治理论课的考核,要运用多渠道多形式的考核方法,对学生的知识、能力、素质进行全面的考核。

浅析高职教育学生知识、能力、素质结构

高职教育以培养生产、管理和服务第一线的高级应用型人才为目标。与这一培养目标相适应,高职教育培养的学生应具有以为知识基础,以能力为核心,以素质为依托的稳定协调的知识能力素质结构。

新时期宣传思想工作人员应具备的知识素质

宣传思想工作人员要起到弘扬主旋律的作用 ,就应该具备深厚的理论功底 ;要做到与时俱进 ,就必须进行业务知识的学习和积淀 ;要代表先进文化的发展方向 ,就必须扬弃古代文化并借鉴外来文化 ;要反对歪理邪说 ,就必须增强科学知识。

基于“知识-能力-素质”的土地资源管理本科培养模式研究

以土地资源管理本科专业培养模式为研究对象,系统探讨"知识-能力-素质"阶梯型培养模式内涵,构建了适用于土地资源管理本科专业的培养模式结构,并对该培养模式的实施效果进行了评价,且提出该模式实施过程中应注意的问题。研究结果可为相关专业培养模式更新提供一定的参考。

人才培养目标以及知识、能力、素质结构研究——以机械设计制造及其自动化专业为研究对象

从人才特征、服务面向、业务范围三个方面对机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养目标作出定位。以“一条主线,两根支柱,三个模块,四块基石,五种素质”为框架构建了专业应用型人才的知识能力素质结构体系。

论馆员的知识素质及其制度性约束

图书馆员的知识素质的高低是影响图书馆发展的重要因素。本文阐述了图书馆员的知识素质的概念、基本构成及新世纪图书馆员知识素质的结构优化 ,提出了制度性约束对图书馆员知识素质乃至整体素质提高的作用。

医科学生知识素质教育与图书馆建设

随着知识经济时代的到来，尤其是现代生物心理社会医学模式的要求，医科学生的知识素质的内容和发展趋势决定了医学院校图书馆在其知识素质教育中的重要作用．我们认为强化医学院校图书馆在知识素质教育中的功能，采取适当的途径和方法去实现这种功能是十分重要和必要的．

高校大学生创新创业教育中的知识产权素质培养分析

目前我国已经进入了"大众创新,万众创业"的新时代,众多高校大学生也走上了创新创业之路,但是当前我国高校大学生实际创新创业的效果不甚理想,这与当前高校大学生创新创业的综合素质不高紧密相关。为此,国务院和教育部部署了开展高校学生创新创业教育的工作,其中知识产权素质培养是其重要内容。文章提出,目前我国很多高校对创新创业教育中知识产权素质培养工作的重要性认识不足,在具体培养过程中还存在很多问题。因此,各高校要明确知识产权课程体系开设的目标,科学设置知识产权课程体系,注重高校大学生知识产权实践能力的培养。