基于科学素养教育的中考化学命题改革与思考

在分析中考试题“知识立意”弊端和“素质立意”特征后，结合威海市2010年、2011年试题，从内容重点、情境素材和呈现方式等方面，阐述了“素质立意”试题特点，提出以测评学生“化学科学素养”为核心的命题改革思路和做法。

基于试题与教材关系视角的高中教考关系刍议

一定时期的教考关系是当时社会政治、经济和文化多种因素综合作用的结果,具有鲜明的时代性.伴随时代的发展,试题与教材、高考与教学的关系发生着深刻变化.正确认识和处理教考关系,对中学教学和高考命题,进而对高中课程改革和高考改革都有着重大影响.当前,在处理教考关系上依然存在很多误区,以知识而非以素质为中心、以教材而非以课程标准为中心、以教师而非以学生为中心的现象突出.遵循教考衔接原则,必须围绕课程标准这一中心,依标施教,依标施考,坚持以立德树人为原则,坚持以发展学生核心素养为目标,坚持问题导向,以整合课程内容为途径.

大众化阶段高考改革的方向

高等教育大众化促使高考的功能实现由选拔性向适应性的转变,这就相应要求高考的内容命题由知识立意转向能力立意并最终体现素质立意的理想,同时高考的形式应该在坚持统一考试的基础上进行多样化改革。