提高金属工艺学课堂教学质量

文章从人文教育理论出发,针对与提高课堂教学质量密切相关的三个方面进行了细致的探讨。改变以继承为中心的教育思想,注重学生创新能力和实践能力的培养;改变以知识考核为中心的应试教育模式,建立较为科学的全面素质考核体系。采取质疑、口试、大作业、单元课程设计与期末试题库综合考试相结合等方法,改变学生被动接受的学习方法为启发式和讨论式等,培养学生的思维能力和表达能力。激发学生求知欲和探索意识,以提高学生的综合素质、增强工程实践能力。