高职院校三生教育实践体系建设——职业素质训练体系构建

以当前高职院校三生教育理论体系为基础，以提高三生教育的教育成效为目的，以构建三生教育的有效支持体系——职业素质训练体系为核心，开展对高职生“生命、生存、生活”实践教育．达到三生教育的预期目标。从帮助学生树立正确的“高职观”入手，提高学生对学校的认同感、归属感和自豪感，进而训练学生在未来工作中专业技能以外的职业能力，提高社会竞争力。真正实现帮助学生对人生的价值、生存的意义、生活的品质更深层次的理解，提高职业生存能力，为实现更好的生活品质奠定基础。

浅谈高职院校“三生教育”实践体系建设——职业素质训练体系

文章以当前高职院校"三生教育"理论体系为基础,以提高"三生教育"的教育成效为目的,以构建有效支持体系——职业素质训练体系为核心,开展对高职生"生命、生存、生活"实践教育,达到"三生教育"的预期目标。从帮助学生树立正确的"高职观"入手,提高学生对学校的认同感、归属感和自豪感,进而训练学生在未来工作中专业技能以外的一般职业能力,提高其社会竞争力。真正实现帮助学生对人生的价值、生存的意义、生活的品质有更深层次的理解,提高其职业生存能力,为其将来实现更好的生活品质奠定一定基础。

团办“素质训练学校”与大学生素质训练体系构建的探索

必须以创新的思路推进“大学生素质拓展计划”,弘扬高校共青团工作的主旋律。素质拓展的关键在于素质训练体系的构建,把团办“素质训练学校”作为大学生素质训练体系的有效载体和有机组成的探索实践是有益的。湖南师范大学团办“楚源素质训练学校”已经凸显出成功的个性特色:课程设置市场化;管理方式弹性化;教学手段多元化;评估机制效能化;强操作性、强实用性与强适应性。加强与企事业单位及相关行业资格培训中心的结合,是改进与完善的二大亮点。

艺术类大学英语教学中的素质训练体系设计与研究

本文首先分析了构建艺术类大学英语教学中素质训练体系的重要性。之后,文章结合教学实际,从审美素质、专业素质、文化素质和心理素质等方面,提出了构建艺术类大学英语教学中素质训练体系的主要策略。

构建大学生素质拓展训练体系刍议

文章通过构建素质训练拓展体系、品牌素质训练项目的深化和发展、管理保障机制和反馈机制的建立，以求加强大学生素质拓展活动的针对性和实效性，以达到提高大学生综合素质和能力，圆满完成高等教育的育人目标。

新形势下提高高职大学生职业素养的路径探索

提高高职大学生的职业素养有利于提升毕业生的竞争力,同时也是企业选择人才的必要条件。在就业新形势下通过校内的国学教育、素质训练体系,校外的顶岗实习等校内外路径结合进一步提高高职大学生的职业素养。