基于素质-应激模型的飞行员心理健康

目的:飞行员的心理健康对于保证飞行安全、确保飞行任务的完成具有重要意义,探讨飞行员心理健康的根源,即特定的心理素质,对保障飞行安全将有重要意义。方法:主要介绍心理健康与心理素质的内涵与联系,通过分析影响心理健康的素质-应激模型,理论推导出飞行员心理健康的心理素质-应激交互作用模型,并由心理健康状态的测量佐证其合理性。结果:制约飞行员心理健康的心理素质有7个维度,21个因子。结论:心理素质是制约心理健康的内源性因素,飞行员素质-应激交互作用模型的建立对飞行员心理健康的研究有一定的参考。

心理健康素质测评系统·基本概念、理论与编制构思

作为《心理健康素质测评系统的研制》的开篇报告,本文界定了《心理健康素质测评系统》中所涉及的几个基本概念:素质,心理素质,心理健康,心理健康素质。在经典的素质-应激模型的基础上,提出"应激-素质相互作用模型",作为心理素质影响健康的理论模型。确定了可以用来反映中国成年人心理健康素质的8种心理特质和"类特质"(自我概念,人际心理素质,坚韧性,弹性特质,情绪性,社会期许性,生活信念和健康信念)和两种"亚特质"(认知风格和应对风格)。制定了测评系统的研制计划,并规定了量表编制的技术要求和所要达到的心理测量学指标。

“脆弱性”还是“可塑性”:差别易感性模型

素质-应激模型认为,部分个体具有与生俱来的"脆弱性"素质,比他人更易受到消极环境的负面影响。差别易感性模型却认为,一部分人是具有更高的发展"可塑性"而不是脆弱性,他们比其他人不仅更易受到不利环境的消极影响,也更易受到积极的、支持性环境的有利影响。首先,对比分析了素质-应激模型和差别易感性模型的基本观点;其次,论述差别易感性模型的理论基础和相关的实证研究;最后,讨论了差别易感性模型的已有研究存在的问题和未来研究的方向。