索尔特(Salters’)高级化学课程述评

索尔特高级化学课程是英国约克大学理科教育组开发编制的面向16-18/19岁英国高等预科生(取得普通中等教育证书后,准备考入高等院校进一步学习的学生)的一门两年制课程。这一课程于1938—1993年间开发、编制、试用,1994年正式出版,并于2000年修订后再版。目前,英国有5000多名学生选用这一课程,其影响也已波及到美国、新西兰、德国、俄罗斯、南非等国家。本文在对该课程的开发目的及教学内容体系作一介绍的基础上,试图对该课程的特点做些分析与评价。

英国索尔特高级化学课程内容设置及其特色分析——以“原子结构”为例

介绍了英国索尔特高级化学课程关于“原子结构”的内容设置及内容呈现方式.并总结归纳了4个内容设置特色:(1)以化学故事情节为主线,突出情境在化学学习中的重要性;(2)重视学科间的联系,促进学生的全面发展;(3)重视内容设置的连贯性,既重原理又重过程;(4)重视图表与化学概念有效结合,化抽象为直观.最后,简要阐述对化学教材编写的几点启示.

对OCR索尔特化学考试的简析及思考

本文对OCR索尔特化学考试新的说明进行剖析，认为索尔特高级化学课程在知识内容的设置和评价方式等方面，有利于全面培养学生的能力，促进学生在化学学科全方面发展，值得在今后的课程评价改革中研究和实施。

英国《化学故事情节(AS)》配套复习指导书编写特点及启示

介绍了英国索尔特高级化学教材《化学故事情节》AS部分配套复习指导书中课程学习评估要求、编写结构以及复习指导书所涉及知识点内容,据此总结归纳出以下3个编写特点：（1）体现教材编制中收放自如的＂收＂的重要性;（2）体现与其他相应教材的交叉联系性;（3）体现习题多类型、多层次性。最后,阐释从中获得的几点启示。

中英化学教材“化学反应速率”内容比较研究

“化学反应速率”综合体现了微粒观、实验观及科学本质观等化学基本观念，是提高学生科学素养的重要载体。从内容选取、内容编排与内容呈现3个方面对英国索尔特高级化学课程教材与国内化学教材中“化学反应速率”相关内容的编写进行比较，并简要阐述几点对化学教材编写和化学教学的启示。