1919～1920年北京教育界索薪运动论析

1919～1920年北京教职员的索薪运动,是民国时期教育独立运动的真正开端。此次索薪运动,矛头直指北京政府,明确提出教育独立的主张,政府也因此明令确定教育基金。索薪运动激起教育界的自觉意识,使教育独立运动在20世纪20年代成为教育界共同的声音;同时还引发了教育界内部一系列问题。剖析此次索薪运动,可以管窥民国时期的整个教育界。

论1921年北京国立八高校教师索薪运动

20世纪 2 0年代初 ,北洋政府政局动荡不安 ,财政极为困难 ,教师工资严重拖欠 ,教育事业难以为继。1 92 1年 ,北京国立八高校教师发起大规模的索薪运动 ,在社会上造成了极大反响。尽管北洋政府对其持敌视态度 。

近代河南教育界索薪运动及教育经费独立研究

20世纪20年代初期的河南政局比较动乱,再加上河南督军赵倜又参与了直奉战争,把河南拉入战争的深渊,河南仅有的一点教育经费也被挪用充当了军费。河南各校薪资欠发竟达一年有余,各校教师几乎到了断炊的境地。为改变这一状况,河南教育界联合起来,开展了索薪运动,争取教育经费的独立。经过不懈努力,河南教育经费初步实现了独立,为河南教育事业的发展提供了一定的保障。

1923年安徽教职员索薪流血案

1923年,安徽教职员因经费无望教学停滞,薪资拖欠生活拮据,不得已赴省长公署索薪,不料却发生被殴流血事件。这次事件因以教职员为主体而令人关注,使人同情,最终演化为汹涌的教潮而成为时代的印记。它是北洋政府时期中国教育界状况的一个典型案例,既体现了军阀统治下教育发展的无奈,又坚定了教育界人士打倒北洋军阀,建立民主政治的决心。

舆论、教潮与军阀政权:报刊视域下的1923年安徽教职员索薪运动论析

发生于1923年的安徽教职员索薪运动,是北洋政府时期中国教育发展困境的一个典型案例。它因以教职员为主体而令人关注,因是安徽自办学以来第一次发生这样的事件而让人震惊,因本是单纯的索薪动机而发生流血惨案使人同情,因最终演化为汹涌的教潮而成为时代的印记。教潮的发生,像一个催化剂,引发了军阀政权、教职员、学生、新闻舆论、旅外团体等的广泛参与,经历了偶然发生、紧张对峙、多方角逐、调解仲裁、省长政争等几个阶段。作为轰动一时的新闻事件,教潮引起了《申报》《大公报》《民国日报》《晨报》《益世报》《教育杂志》等大批报刊媒体的广泛关注,又随着舆论而不断演进,彰显了近代中国转型时期的复杂面相。在舆论的长期酝酿中,一些先进的中国人发出了追求民主政治、打倒北洋军阀的时代号召。

胡适对1921年国立八校索薪运动之态度——《胡适日记全集》(1921年)史学札记

《胡适日记全集》中1921年部分全面揭示了在复杂政治社会背景下爆发的北大教职工索薪运动,于胡适之触感并非只是简单的讨薪行为。胡适不十分热衷讨薪本身,并且坚决反对罢课等相对过激的行为,尤其不愿因此耽误学生的课业。讨薪这一行为的目的对理想化的知识分子胡适来说是十分"羞于启齿"的。不管是出于愧疚还是真心,他提出将薪俸捐建图书馆,经费添置科学仪器,并给学生暑期补课等建议都具有积极意义,体现了当时先进知识分子期望在北京建设教育事业的决心。

“五四”前后知识分子生存困境的缩影——欠薪、索薪与鲁迅《端午节》写作

《端午节》的创作动机、人物塑造、情节设置与当时鲁迅自身的经济生活体验有密不可分的联系。小说以1920年代“索薪”事件为背景,展示了面临经济与精神双重困境的民国知识分子的生存实况。通过塑造持“差不多”说的小官僚兼教员方玄绰这一人物形象,鲁迅既剖析了人性的弱点,又审视、反省了自我,其所折射出的是鲁迅对价值理想精神日渐消解的知识分子的生存境遇的深刻思考。结合其后创作的“索薪”题材杂文和鲁迅的实际行动进行互文性阅读,可了解鲁迅对“索薪”行为的鲜明态度:否认“不高尚”说,认为其是捍卫知识分子经济权利的正当行为。

异心协力：索薪运动中之民国教员群像--以1921年国立八校索薪运动为中心

1921年,北京国立八校教师因欠薪而集体罢教,其后又因联合学生去政府请愿,与守卫发生冲突,是为"六三惨案"。朝野对抗由此骤然激荡,北洋政府的"失道"作为被社会普遍指责。对攻之下,朝野看似壁垒分明,各自团结为一体,实际上,朝野内部各自派系纷争异常激烈。各派人物不仅关照"大局",亦对同一阵营中的异己多有防备。在这样一个多维度的互动中,既见教员群体因旨趣而分裂,又见北洋中央处处被下属部委所掣肘的历史面相。更可虑者,阵营内部的分歧,又同阵营之间的对抗交织缠绕,甚至不乏"借力"之举,由此形成相当丰富的历史图景。

从索薪运动看中国早期知识分子的分化——以胡适与马叙伦为例

胡适与马叙伦在1920年代初的索薪运动中,围绕着罢教问题发生了意见分歧。这种分歧体现了中国早期知识分子在教育政治化和自身经济利益等问题上所发生的内部分化,而产生这种分化的更深层次原因则在于知识分子在社会转型期所经历的教育背景、环境熏陶和实际生存境遇等因素在起作用。

马寅初生平几个重要史实的考证

从中外原始资料出发,考订阐释了马寅初生平几个重要史实:一、马寅初1913年在美国纽约加入国民党;二、马寅初英文博士论文产生了重要的国际影响,作为中国的留美经济学者研究美国问题并得到美国学术界认可者,马寅初应是第一人;三、马寅初发起和领导了1919年底北京市教职员"罢课运动";四、马寅初参与了"上海商科大学"的创办,是该校若干创办者之一。

近代奉天省中小学教员索薪事件的历史考察(1905—1931)

清末科举停废后,进一步催动了新式教育在各地的推行,新学教师群体应运而生。然而,清末与民国时期奉省中小学教员生活艰难,几成当时社会普遍问题。为维护其自身利益,教师群体展开了一系列索薪行动。面对教育界的索薪行为,奉天政府、舆论界、各教育团体都做出了不同的反应,政府方面由于教育经费捉襟见肘,难有两全之策,一再拖欠,疲于应付,难以顺利化解教员索薪危机。然而教育界在索薪抗争过程中,获得了社会各界的舆论支持,使教师的权益在一定程度上得到了保障。

五四前后的北洋教育部与北京学界风潮(1919—1920)——兼论军阀政治下政学关系的演变

北洋教育部在教育史上的地位自不待言,但研究成果却十分单薄。作为政学两界的重要枢纽,北洋教育部在五四时期迎来重大转折。起初北洋教育部尚能疏通政学两界,不久却陷入被动,无法令两界信服。这一时期北洋教育部立场偏向学界,与军阀当局存在疏离。此后北洋教育部被军阀势力渗透,对北京学界风潮的政策分为两阶段:巴黎和会结束前态度较和缓,但随着皖系政治危机解除态度转为严厉,自此巴黎和会结束教育部与北京学界关系开始恶化,在傅岳棻的带领下运用各种手段打击北京学界、角色扭曲,导致此后直至皖系统治终结政学关系趋于紧张,为日后北京学界风潮频发而不能平息埋下巨大隐患。通过分析这一时期北洋教育部在教育治理中的角色,并探讨其种种做法的得失,有利于为今后教育行政提供一定的借鉴。

李大钊未出席中共一大原因的多维度探究

李大钊未出席中共一大有着深刻的客观原因和主观的认知原因。民国北京政府军费开支庞大,所发铜元质次价低,京钞滥发贬值,造成财政拮据、货币贬值、教育经费无着,教职员被迫索薪。争取教育经费、开展索薪斗争,是北京学界的当务之急、重中之重,使得斗争的领导者--李大钊无暇出席一大。北京共产党早期组织成员囿于所处历史阶段的认知局限,都没有意识到一大的历史意义,则成为李大钊未出席一大的认知原因。

首任校长郑锦：从“北京美术学校”到“北京美术专门学校”--校史钩沉之二

从中国美术教育史的角度看来,1918年"北京美术学校"的诞生,说明美术教育具有现代化规范,它由先后毕业于"京都市立美术工艺学校"和"京都市立绘画专门学校"的"海归派"郑锦主持中国第一所国立的美术学校,挑战与机遇并存。学校成立翌年,经历反帝、反封建的"五四运动"洗礼,郑锦与教职员又面对北洋政府挪用教育经费问题,以及来自不同教育理念的内部教员与外部力量的挑战。本文以历史文献为基础,致力重构"北京美术学校"初期所面对的状况,以及校长郑锦的应对方策,力求复现从"北京美术学校"到"北京美术专门学校"之推进历程,从而揭示"大时代"下中国美术教育事业的重要一角。

美术与赤火:李大钊与北京艺专青年

中央美术学院的前身之一北京美术学校创立于1918年。以民族救亡图存为初衷、始创于新文化运动大潮中的这所国立美术学府,自诞生之日起便以国家民族兴旺图强为己任。自中国共产党创立之日起,这所美术学府便与党的奋斗历程风雨同舟,一路前行。党的重要创始人之一李大钊积极在北京高校建立党的组织,发展党员,在北京艺专建立了党支部,这也是最早的高校党支部之一。北京艺专的热血青年积极追随李大钊的革命道路,为了革命理想不惜牺牲年轻的生命。23岁的姚宗贤牺牲于“三一八”惨案中,25岁的谭祖尧、31岁的方伯务与李大钊在1927年4月28日一同走向了绞刑架。在迎接中国共产党成立100周年之际,作为后辈,谨以此文致敬生命止步于青春岁月的先烈们。