依托教材培养学生量感的新视角

在数学教学实践中,学生量感的培养没有得到教材编者和众多教师的充分重视.因此,教师对教材的使用切不可机械 地照本宣科,应深入教材的内核,挖掘和拓展教材中所蕴含的价值,使量感的培养变得清晰可辨、鲜明具体、易于操作.