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老师读通鉴——图像与细部、鸿门宴叙事中的紧要文字
1
作者
张元
《历史教学》
CSSCI
北大核心
2007年第10期54-57,共4页
图像与细部(开场白) 历史老师在教课之前,心中对于所要讲述的内容应该有了一幅相当鲜明的图像,课堂讲课不过是选出图像中某些最为适宜的片断,安排在设计好的教法之中,加以运用而已。所以,教师心中的历史图像往往是一堂课程品质...
图像与细部(开场白) 历史老师在教课之前,心中对于所要讲述的内容应该有了一幅相当鲜明的图像,课堂讲课不过是选出图像中某些最为适宜的片断,安排在设计好的教法之中,加以运用而已。所以,教师心中的历史图像往往是一堂课程品质高下的关键因素,图像清晰生动,丰富多彩,可供选择的素材较多,等于为课堂教学打下良好的基础,反之则否。
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关键词
《通鉴》
历史图像
细部
鸿门宴叙事
紧要文字
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题名
老师读通鉴——图像与细部、鸿门宴叙事中的紧要文字
1
作者
张元
机构
台湾"清华大学"历史研究所
出处
《历史教学》
CSSCI
北大核心
2007年第10期54-57,共4页
文摘
图像与细部(开场白) 历史老师在教课之前,心中对于所要讲述的内容应该有了一幅相当鲜明的图像,课堂讲课不过是选出图像中某些最为适宜的片断,安排在设计好的教法之中,加以运用而已。所以,教师心中的历史图像往往是一堂课程品质高下的关键因素,图像清晰生动,丰富多彩,可供选择的素材较多,等于为课堂教学打下良好的基础,反之则否。
关键词
《通鉴》
历史图像
细部
鸿门宴叙事
紧要文字
分类号
G634.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
老师读通鉴——图像与细部、鸿门宴叙事中的紧要文字
张元
《历史教学》
CSSCI
北大核心
2007
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