从施光南歌剧《伤逝》到改编版室内歌剧《紫藤花》之结构嬗变

在鲁迅诞辰100周年之际,施光南创作了抒情-心理歌剧《伤逝》(1981)。为了纪念歌剧《伤逝》创演三十周年、鲁迅诞辰130周年,“郑小瑛歌剧艺术中心”在2011年根据施光南手稿及其生前录制的《紫藤花》唱片,将原本四幕、时长近120分钟、双管编制的《伤逝》,节编整理为三幕、90分钟、室内乐队编制(长笛、钢琴、小型弦乐队)的《紫藤花》。对于歌剧《伤逝》可供改编的前提,以及两部歌剧在戏剧结构、曲式结构、调式-和声结构和音色-音响(配器)结构等方面发生的变化,值得进一步研究及思考。

紫色:生命流转与文化审美——《紫藤萝瀑布》解读

谢赫的“随类赋彩”理念强调依据对象的特性着色。《紫藤萝瀑布》中对紫色深浅变化的着意描绘正是此理念的体现。紫色深浅的背后隐藏着宗璞独特的情感密码,解开这个密码,就能触摸到她对生命、人生和社会的感悟,进而体悟到文本中所隐喻的个体生命与群体生命的流转、女性意识与母性力量的融合、传统文化与现代审美的关联。

紫藤属植物种质资源及其栽培研究进展

紫藤是立体绿化中应用最广泛的开花藤本植物。从紫藤属系统分类、地理分布和种质资源等方面总结国内外紫藤属植物的发展概况,从茎、叶、花等观赏性状对品种资源进行归纳整理,分析品种资源适宜的繁殖方式和应用形式,规范棚架式栽培及其配套的技术体系,为紫藤属植物新品种测试指南的制定、以及推动我国紫藤品种选育和推广应用奠定基础。

紫藤根及含紫藤根经验方的初步药效研究

目的:探讨紫藤根及含紫藤根经验方的抗炎、镇痛作用及其药效动力学规律。方法:通过小鼠棉球肉芽肿炎症实验研究紫藤根及含紫藤根经验方的慢性增生性抗炎作用,同时通过小鼠扭体实验探索紫藤根及含紫藤根习用经验方的镇痛作用。结果:紫藤根及含紫藤根经验方3个剂量组均能不同程度地抑制肉芽的生长,对于棉球肉芽肿所引起的慢性炎症有抑制作用;同时,此方各剂量组均有极显著的镇痛作用。结论:验证了紫藤根及含紫藤根经验方的抗炎、镇痛效果,同时诠释了其经验方所占配伍比例偏少会使整个经验方的抗炎、镇痛效果更好,此研究能为紫藤根的质量标准与临床应用提供参考。

基于UPLC指纹图谱结合多指标成分含量测定的苗药紫藤根质量评价

目的:建立苗药紫藤根药材超高效液相色谱法(UPLC)指纹图谱及4个黄酮类成分含量测定方法,为全面评价其质量提供依据。方法:采用UPLC建立紫藤根药材指纹图谱,对不同产地药材进行相似度评价、聚类分析和主成分分析;同时对4个黄酮类成分含量进行测定。结果:建立了紫藤根UPLC指纹图谱,确定19个共有峰,指认了其中4个成分,分别为鸢尾苷、芒柄花苷、紫藤苷、biochanin A 7-O-glucoside。12批紫藤根药材相似度介于0.839至0.975之间;聚类分析可将不同产地的药材分为3类,表明不同产地药材存在一定差异;含量测定结果显示,安徽亳州产地药材鸢尾苷含量最高、湖南湘阴产地药材芒柄花苷含量最高,两地4个指标性成分总含量较高且稳定。结论:该方法可以有效评价不同产区紫藤根药材的质量差异性,为其质量控制和药材选购提供参考。

紫藤

编辑手记作品布局合理,一目了然。小作者主要从视觉和触觉上对紫藤的叶、花、种子、荚果进行了观察,其中还用到了量化观察法,如测出叶子和荚果的长度、种子的大小。为了更形象地描述植物的特征,小作者还运用了比喻的手法,如叶子像羽毛、种子像围棋。如果小作者能真实还原紫藤花的淡紫色、荚果的表面覆盖了一层绒毛就更好了。

紫藤花量少的原因分析及促花保花措施——以嘉定紫藤园紫藤养护项目为例

本研究以嘉定紫藤园为实践背景,选择在紫藤开花季节,针对花期花量少或不开花的问题进行深入探讨。聚焦于嘉定紫藤园的紫藤在花期中花朵稀少的问题展开了分析。在日常养护实践中,过度实施修剪等措施可能破坏枝条生长的平衡性。为了解决上述问题,本文旨在优化紫藤的栽培措施,保障植物的整体健康。通过分析检查影响紫藤花期花量的潜在因素,包括光照、水分、土壤条件、施肥原则以及病虫害等,旨在为紫藤的科学养护提供理论依据,提升紫藤的观赏品质。

紫藤容器苗培育及立体栽培技术

探讨紫藤容器苗的培育及立体栽培技术的应用。详细描述基质调配、结构搭建、植株整形、支撑训练、水肥管理、病虫害防治等步骤。为紫藤容器苗的高效培育提供了重要的参考,同时突出了立体栽培技术在该过程中的应用价值。

大海作为“诗之事件”——基于紫藤晴儿诗歌的隐喻意义

女诗人紫藤晴儿以“入海口”为中心意象的诗歌创作,始终坚持着个性书写和基于“事件”的美学叙事,展现了物我相望的艺术魅力。本文以其最新诗集《大海苍茫》中关于大海题材的诗歌为研究对象,从诗歌主体的仪式感、诗歌语言的可述性以及由隐喻所构成的诗性张力这一独特角度入手,阐述了其诗歌语境二元化的形态特征,在辽阔的当代视野中,与诗人进行触及灵魂的对话。

任伯年紫藤题材创作研究

本文拟在前人对任伯年花鸟画研究的基础上,有针对性地选取任伯年紫藤题材作品作为研究对象。通过梳理任伯年的个人创作经历,阐述其所处的社会环境,来分析这些客观因素对任伯年绘画风格的影响。此外,通过与其他画家的作品进行横向比较,分析其作品的构图、色彩、用笔特点,从而体会任伯年创作中的革新与传承,感悟文人画的审美理想,并从中汲取营养。最终,运用这些研究理论来指导我们当代写意花鸟画的创作,发展出适合当代的艺术笔墨语言。

紫藤花开

情境。走进生活,小朋友,你认识紫藤吗?紫藤是原产于中国的藤本植物,在中国古典园林,尤其是江南园林里很常见。每年的四五月,紫藤花都会盛开,大串大串的花穗垂挂枝头,灿烂繁华,让人惊艳。这一期就让我们一起去探寻紫藤花开的秘密吧!

《紫藤萝瀑布》的教学回观与原点探寻

原点思维有助于学生走进文本,与作者展开对话。聚焦宗璞的回忆性散文《紫藤萝瀑布》,倡导从知人论世视角探究作者的情思变化及对人生发出哲理思考的根本原因,引导学生感受作者在写景状物中寄托情感的精妙技巧,立足原点思维创新教学组织形式,发展语文核心素养。

初中语文“1+X”群文阅读教学研究——以宗璞《紫藤萝瀑布》为例

以宗璞的散文《紫藤萝瀑布》为例研究“1+X”群文阅读教学。引导学生通过深度阅读体会文学作品的情感表达,提升对生命、自然的感悟。通过对学生的阅读、写作等多方面的培养,促进其文学素养和审美能力的提升。

故事:解读《紫藤萝瀑布》的一种视角

统编语文教材七年级下册第五单元选编的一组文章或借景抒情、或托物言志。教材单元提示中明确指出,“本单元学习托物言志的手法:体会如何运用生动形象的语言写景状物,寄寓作者情思,抒发对社会人生的感悟。”从选编文章到教材单元提示,能够让教师在分析教材时把握教学重点,让学生阅读文章时明确学习目标。然而笔者认为,单纯把文章固化为状物散文,托物言志手法,会让教师解读文本思维固着,在教学中不利于学生审美创造的培育。

《紫藤萝瀑布》的美育价值与教学研究

“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也”,这是蔡元培对美育的感悟。在语文学科中,学生能通过阅读散文达到情感陶养的目的。《紫藤萝瀑布》是初中语文教材中的一篇经典散文,清丽短小,情感充沛,本文将以此为例,结合蔡元培的美育思想,对语文美育教学进行探究。

循景入情——品析《紫藤萝瀑布》的景语与情语

状物散文大多在所描摹的景物中寄寓了作者的情思,体现寄意于物、借景抒情的特点。品析《紫藤萝瀑布》,带领学生循景入情:观察现实生活中的紫藤萝,查阅与紫藤萝相关的资料,探寻紫藤萝有着怎样的生命气质;把握从不同的角度描写景物的手法,感受紫藤萝花是如何像瀑布一样“流动”的;透析景物描写想要凸显的深层内涵,领会紫藤萝瀑布之景寄寓了作者怎样的情思。

紫藤容器苗培育及立体栽培技术

紫藤是一种具有中国特色的园林绿化落叶藤本植物。本文介绍了紫藤容器苗培育过程中圃地选择、容器实生苗和嫁接苗培育,以及立体栽培过程中品种选择、苗木质量标准、搭建棚架、栽植要点、整形修剪、水肥管理、病虫害控制等方法,以期为紫藤种植提供技术指导和参考。

紫藤种子中化学成分的分离与鉴定

紫藤果实中的种子具有药用价值。本项目以紫藤种子为研究对象,经采集自然晾干,利用小型粉碎机粉碎,通过超声机超声并用蒸馏水浸泡水提可溶性物质,再用同样方法用乙醇再次提取滤渣中的有效成分,将提取液经旋转蒸发提取液,浓缩得到粗品。通过柱层析分离纯化,得到单一的化合物。经过核磁初步鉴别化合物结构,为后续药理学研究提供基础.

苗药紫藤根化学成分的研究

对紫藤(Wisteria sinensis(Sims)Sweet.)根的化学成分进行分离,通过硅胶、ODS、凝胶柱色谱及HPLC制备色谱等分离方法对紫藤根的乙酸乙酯部位及水部位进行了化学成分分离,通过HPLC、1HNMR(600MHz,DMSO-d6)、13CNMR(150MHz,DMSO-d6)等方法确认所得单体化学结构,分离得到6个化合物单体,分别为鸢尾苷(1)、鸢尾黄素7-O-β-D-(6”-O-乙酰基)-葡萄糖苷、芒柄花苷、紫藤苷、biochaninA7-O-glucoside、7-O-(6”-O-acetyl-β-D-glucopyranosyl)-6,4’-dimethoxy-5-hydroxyflavone。其中化合物6为首次从紫藤药材中分离得到。

物·情·理:探究散文阅读的新路径——以《紫藤萝瀑布》为例

阅读散文,常见的方法是从景语和情语之间的关系入手,在“物”与“我”之间发现契合点。如何从“物”抵达“我”,如何在“物”和“我”之间建立有效的关系,是散文解读需重点着力之处。以《紫藤萝瀑布》为例,探求作者的独特经验是如何折射在“物”与“我”之上,建立“物”与“我”之间的关系,尝试在物、情、理之间找到一条合适的路径,为散文阅读教学打开新的思路。