客观量化:纠偏合作学习评价的主观随意性

目前,课堂教学中使用合作学习的量化评价具有教师主宰、以个体代表小组的主观随意性,为此,教师要站在学生立场,可运用分组成绩法、等级转化法、累积兑现法予以纠偏,以期实现学生真正的发展。

客观量化:纠偏合作学习评价的主观随意性

目前,课堂教学中使用合作学习的量化评价,具有教师主宰、以个体代表小组的主观随意性,可运用分组成绩法、等级转化法、累积兑现法予以纠偏。