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累进计分法在篮球普修课考核中的应用
1
作者
袁传玲
《枣庄师专学报》
1999年第3期98-100,共3页
本文通过篮球普修课综合技术考核标准调查与研究,找出合理的技术达标考核标准的客观依据,制定出符合学生实际情况的计分标准,并进行理论验证和实际应用的检验,证明新的计分标准能反映学生的整体水平,是科学。
关键词
累进计分法
篮球普修课
考核标准
体育教学
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职称材料
复合累进计分法在体质综合评价中的应用研究
2
作者
陈瑜
《体育与科学》
1988年第4期41-42,共2页
国外对于体质的综合评价方法的研究较为广泛。如美国采用T标准分累加综合评价方法,分组指数法等;日本采用单项分累加再用离差法分级对身体素质和运动能力进行综合评价和回归评法价等。国内有平均分配合类指标的“权重”用百分位数法制...
国外对于体质的综合评价方法的研究较为广泛。如美国采用T标准分累加综合评价方法,分组指数法等;日本采用单项分累加再用离差法分级对身体素质和运动能力进行综合评价和回归评法价等。国内有平均分配合类指标的“权重”用百分位数法制定综合评分表;各类指标享有不同的“权重”用线性判别涵数式对体质综合评价;用最优回归方程对体质综合评价等。
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关键词
体质综合评价
累进计分法
综合评价方
法
评分表
运动能力
T标准分
身体素质
离差
法
复合
应用研究
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职称材料
灵活运用累进计分法制定高职高专公共体育课评分表
3
作者
朱永军
《德宏师范高等专科学校学报》
2013年第4期77-79,共3页
目前高校公共体育课所用评分表,主要根据教育部公布的《中国学生体质健康评分表》(以下简称《评分表》),该评分表对公共体育课的评分起到了重要的导向作用.但各类学校由于受各种条件的限制,测试项目各有不同,且每年所招收学生的...
目前高校公共体育课所用评分表,主要根据教育部公布的《中国学生体质健康评分表》(以下简称《评分表》),该评分表对公共体育课的评分起到了重要的导向作用.但各类学校由于受各种条件的限制,测试项目各有不同,且每年所招收学生的整体素质不等,该评分表豆出了一定的局限性,因此,通过对累进评分表的灵活运用,制作出符合各校学生实际情况的评分表。
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关键词
公共体育
累进计分法
评分表
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职称材料
对体育统计中抛物线累进计分法的一种新解
被引量:
1
4
作者
朱红兵
何丽娟
石国书
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2007年第S1期237-238,242,共3页
关键词
单元格
自定义
累进计分法
累进
评分
抛物线
指标值
方程
计算公式
止点
百米跑
待定系数
正态分布
Gauss
分布
高优指标
原文传递
如何制定累进计分表——以“2400米跑”为例
被引量:
1
5
作者
石磊
《体育研究与教育》
2016年第3期100-103,共4页
以常州市四所中学242名初中学生(其中男生126人、女生116人)的"2 400米跑"成绩为原始数据,通过文献资料、测量与评价、累进计分等方法制定了"2 400米跑"评价标准,并运用进步幅度评分法制定相对进步成绩评分标准。...
以常州市四所中学242名初中学生(其中男生126人、女生116人)的"2 400米跑"成绩为原始数据,通过文献资料、测量与评价、累进计分等方法制定了"2 400米跑"评价标准,并运用进步幅度评分法制定相对进步成绩评分标准。通过比较与测试检验,证明运用此方法制定的评价标准具有很好的合理性、准确性和科学性,可为广大体育教师自行制定测试项目评分标准提供参考依据。
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关键词
累进计分法
2
400米跑
评分标准
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职称材料
中考体育评分方法的设想研究
被引量:
1
6
作者
李秋兴
洪惠娟
+2 位作者
胡新民
方敏
黄法良
《体育成人教育学刊》
2002年第4期86-87,共2页
对《中考体育评分标准》中男生 10 0 0m跑成绩的评分进行了科学合理的评价研究 ,依据三种评分结果分析 ,多级累进计分方法较标准百分、累进计分方法科学合理 。
关键词
体育中考
评分方
法
计分
模型
多级
累进
计分
方
法
标准百分
计分
法
累进计分法
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职称材料
对大学生体育达标评分标准的探讨——以男子50m与100m、1000m与1500m部分径赛项目为例
被引量:
2
7
作者
熊建平
雷红如
《福建体育科技》
2001年第1期52-54,共3页
本文通过对在校大学生整群随机抽样的结果 ,从中得到男子 5 0m与 10 0m、 10 0 0m与 15 0 0m部分径赛项目的有效成绩 ,并进行了数理统计分析 ,发现《大学生体育合格标准》中反映速度和耐力素质两项跑的项目评分存在齐同性和不合理的现...
本文通过对在校大学生整群随机抽样的结果 ,从中得到男子 5 0m与 10 0m、 10 0 0m与 15 0 0m部分径赛项目的有效成绩 ,并进行了数理统计分析 ,发现《大学生体育合格标准》中反映速度和耐力素质两项跑的项目评分存在齐同性和不合理的现象 ,笔者对该评分段进行了科学的论证和整体的修订。目的是使今后大学生的体育达标评分更趋于合理化 。
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关键词
体育达标
评分标准
累进计分法
齐同性
合理性
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职称材料
建议用提高值来评定学生体育课成绩
被引量:
1
8
作者
朱建国
《杭州师范学院学报》
1988年第2期124-126,共3页
学校体育课成绩的评定,是学校体育教学不可缺少的基本环节,它不仅反映学校体育教学具体实施的情况,而且反映学生的实际体育水平。因此,能否合理地评定学生体育课的成绩,对取得良好的体育教学效果,起着十分重要的作用,并为今后的体育教...
学校体育课成绩的评定,是学校体育教学不可缺少的基本环节,它不仅反映学校体育教学具体实施的情况,而且反映学生的实际体育水平。因此,能否合理地评定学生体育课的成绩,对取得良好的体育教学效果,起着十分重要的作用,并为今后的体育教学提供可参考的反馈信息。本文试图就现今的学生体育课成绩的评定方法,提出一些看法,提供大家参考。
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关键词
体育课成绩
学校体育教学
体育教学效果
评定方
法
基本环节
体育水平
反馈信息
运动成绩
累进计分法
实际水平
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职称材料
体育统计学
9
《体育科技文献通报》
1997年第9期2-2,共1页
G80-32 9703503由累进计分法谈体育评分标准的制定和应用[刊,中,I]/伊兰//甘肃体育科技.-1997(2).-37-39表1(SML)体校//评分//标准//体育统计//累进计分法本文研究的目的是通过对统计中的累进计分法在制定评分标准中的应用的探讨,肯定...
G80-32 9703503由累进计分法谈体育评分标准的制定和应用[刊,中,I]/伊兰//甘肃体育科技.-1997(2).-37-39表1(SML)体校//评分//标准//体育统计//累进计分法本文研究的目的是通过对统计中的累进计分法在制定评分标准中的应用的探讨,肯定这种方法的优越之处,研究的方法是从理论上阐述累进计分法的原理。
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关键词
累进计分法
评分标准
体育统计学
体育科技
体育学校
甘肃
应用
评分表
原理
招生质量
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职称材料
关于长跑教学场地问题的研究
10
作者
王志方
《山西财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2011年第S2期90-90,共1页
长跑教学一直是学校教学中的重点与难点,影响长跑教学的因素有很多,其中场地问题是重要的因素之一。经过教学实验提出积极利用学校有限的运动场地,不拘泥于国家制定的统一标准,利用统计学累进计分法,建立具有本校特点的长跑距离与成绩...
长跑教学一直是学校教学中的重点与难点,影响长跑教学的因素有很多,其中场地问题是重要的因素之一。经过教学实验提出积极利用学校有限的运动场地,不拘泥于国家制定的统一标准,利用统计学累进计分法,建立具有本校特点的长跑距离与成绩测试标准,将有利于长跑教学目标的实现。
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关键词
长距离跑
教学目标
累进计分法
原文传递
题名
累进计分法在篮球普修课考核中的应用
1
作者
袁传玲
机构
枣庄师专体育系
出处
《枣庄师专学报》
1999年第3期98-100,共3页
文摘
本文通过篮球普修课综合技术考核标准调查与研究,找出合理的技术达标考核标准的客观依据,制定出符合学生实际情况的计分标准,并进行理论验证和实际应用的检验,证明新的计分标准能反映学生的整体水平,是科学。
关键词
累进计分法
篮球普修课
考核标准
体育教学
分类号
G841 [文化科学—体育训练]
G80-32 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
复合累进计分法在体质综合评价中的应用研究
2
作者
陈瑜
出处
《体育与科学》
1988年第4期41-42,共2页
文摘
国外对于体质的综合评价方法的研究较为广泛。如美国采用T标准分累加综合评价方法,分组指数法等;日本采用单项分累加再用离差法分级对身体素质和运动能力进行综合评价和回归评法价等。国内有平均分配合类指标的“权重”用百分位数法制定综合评分表;各类指标享有不同的“权重”用线性判别涵数式对体质综合评价;用最优回归方程对体质综合评价等。
关键词
体质综合评价
累进计分法
综合评价方
法
评分表
运动能力
T标准分
身体素质
离差
法
复合
应用研究
分类号
G80 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
灵活运用累进计分法制定高职高专公共体育课评分表
3
作者
朱永军
机构
德宏师范高等专科学校体育系
出处
《德宏师范高等专科学校学报》
2013年第4期77-79,共3页
文摘
目前高校公共体育课所用评分表,主要根据教育部公布的《中国学生体质健康评分表》(以下简称《评分表》),该评分表对公共体育课的评分起到了重要的导向作用.但各类学校由于受各种条件的限制,测试项目各有不同,且每年所招收学生的整体素质不等,该评分表豆出了一定的局限性,因此,通过对累进评分表的灵活运用,制作出符合各校学生实际情况的评分表。
关键词
公共体育
累进计分法
评分表
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
对体育统计中抛物线累进计分法的一种新解
被引量:
1
4
作者
朱红兵
何丽娟
石国书
机构
首都体育学院
出处
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2007年第S1期237-238,242,共3页
关键词
单元格
自定义
累进计分法
累进
评分
抛物线
指标值
方程
计算公式
止点
百米跑
待定系数
正态分布
Gauss
分布
高优指标
分类号
G80-32 [文化科学—运动人体科学]
原文传递
题名
如何制定累进计分表——以“2400米跑”为例
被引量:
1
5
作者
石磊
机构
江苏工程职业技术学院
出处
《体育研究与教育》
2016年第3期100-103,共4页
文摘
以常州市四所中学242名初中学生(其中男生126人、女生116人)的"2 400米跑"成绩为原始数据,通过文献资料、测量与评价、累进计分等方法制定了"2 400米跑"评价标准,并运用进步幅度评分法制定相对进步成绩评分标准。通过比较与测试检验,证明运用此方法制定的评价标准具有很好的合理性、准确性和科学性,可为广大体育教师自行制定测试项目评分标准提供参考依据。
关键词
累进计分法
2
400米跑
评分标准
Keywords
progressive scoring method
2400 meter run
standard for evaluation
分类号
G80-32 [文化科学—运动人体科学]
下载PDF
职称材料
题名
中考体育评分方法的设想研究
被引量:
1
6
作者
李秋兴
洪惠娟
胡新民
方敏
黄法良
机构
浙江杭州临平职业高级中学
出处
《体育成人教育学刊》
2002年第4期86-87,共2页
文摘
对《中考体育评分标准》中男生 10 0 0m跑成绩的评分进行了科学合理的评价研究 ,依据三种评分结果分析 ,多级累进计分方法较标准百分、累进计分方法科学合理 。
关键词
体育中考
评分方
法
计分
模型
多级
累进
计分
方
法
标准百分
计分
法
累进计分法
Keywords
Junior High School Entrance Sports Examination
scoring method
scoring model
multipolar progressive scoring
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对大学生体育达标评分标准的探讨——以男子50m与100m、1000m与1500m部分径赛项目为例
被引量:
2
7
作者
熊建平
雷红如
机构
南昌大学体育部
出处
《福建体育科技》
2001年第1期52-54,共3页
文摘
本文通过对在校大学生整群随机抽样的结果 ,从中得到男子 5 0m与 10 0m、 10 0 0m与 15 0 0m部分径赛项目的有效成绩 ,并进行了数理统计分析 ,发现《大学生体育合格标准》中反映速度和耐力素质两项跑的项目评分存在齐同性和不合理的现象 ,笔者对该评分段进行了科学的论证和整体的修订。目的是使今后大学生的体育达标评分更趋于合理化 。
关键词
体育达标
评分标准
累进计分法
齐同性
合理性
Keywords
P.E. Standard-reaching, Scoring criteria, progressive Scoring rationality, synchronization.
分类号
G806 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
建议用提高值来评定学生体育课成绩
被引量:
1
8
作者
朱建国
出处
《杭州师范学院学报》
1988年第2期124-126,共3页
文摘
学校体育课成绩的评定,是学校体育教学不可缺少的基本环节,它不仅反映学校体育教学具体实施的情况,而且反映学生的实际体育水平。因此,能否合理地评定学生体育课的成绩,对取得良好的体育教学效果,起着十分重要的作用,并为今后的体育教学提供可参考的反馈信息。本文试图就现今的学生体育课成绩的评定方法,提出一些看法,提供大家参考。
关键词
体育课成绩
学校体育教学
体育教学效果
评定方
法
基本环节
体育水平
反馈信息
运动成绩
累进计分法
实际水平
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
体育统计学
9
出处
《体育科技文献通报》
1997年第9期2-2,共1页
文摘
G80-32 9703503由累进计分法谈体育评分标准的制定和应用[刊,中,I]/伊兰//甘肃体育科技.-1997(2).-37-39表1(SML)体校//评分//标准//体育统计//累进计分法本文研究的目的是通过对统计中的累进计分法在制定评分标准中的应用的探讨,肯定这种方法的优越之处,研究的方法是从理论上阐述累进计分法的原理。
关键词
累进计分法
评分标准
体育统计学
体育科技
体育学校
甘肃
应用
评分表
原理
招生质量
分类号
G80-32 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
关于长跑教学场地问题的研究
10
作者
王志方
机构
长治卫生学校
出处
《山西财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2011年第S2期90-90,共1页
文摘
长跑教学一直是学校教学中的重点与难点,影响长跑教学的因素有很多,其中场地问题是重要的因素之一。经过教学实验提出积极利用学校有限的运动场地,不拘泥于国家制定的统一标准,利用统计学累进计分法,建立具有本校特点的长跑距离与成绩测试标准,将有利于长跑教学目标的实现。
关键词
长距离跑
教学目标
累进计分法
分类号
G822.3 [文化科学—体育训练]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
累进计分法在篮球普修课考核中的应用
袁传玲
《枣庄师专学报》
1999
0
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职称材料
2
复合累进计分法在体质综合评价中的应用研究
陈瑜
《体育与科学》
1988
0
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职称材料
3
灵活运用累进计分法制定高职高专公共体育课评分表
朱永军
《德宏师范高等专科学校学报》
2013
0
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职称材料
4
对体育统计中抛物线累进计分法的一种新解
朱红兵
何丽娟
石国书
《北京体育大学学报》
CSSCI
北大核心
2007
1
原文传递
5
如何制定累进计分表——以“2400米跑”为例
石磊
《体育研究与教育》
2016
1
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职称材料
6
中考体育评分方法的设想研究
李秋兴
洪惠娟
胡新民
方敏
黄法良
《体育成人教育学刊》
2002
1
下载PDF
职称材料
7
对大学生体育达标评分标准的探讨——以男子50m与100m、1000m与1500m部分径赛项目为例
熊建平
雷红如
《福建体育科技》
2001
2
下载PDF
职称材料
8
建议用提高值来评定学生体育课成绩
朱建国
《杭州师范学院学报》
1988
1
下载PDF
职称材料
9
体育统计学
《体育科技文献通报》
1997
0
下载PDF
职称材料
10
关于长跑教学场地问题的研究
王志方
《山西财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2011
0
原文传递
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