厚德博学 经世济民 工商管理学院

湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、供应链管理6个本科专业,全日制在校本科生、硕士研究生2100余人。

基于经世济民思想的高职大数据与财务管理专业课程思政教学创新及反思

本文在对《高等学校课程思政建设指导纲要》深入学习研究、贯彻落实的基础上,梳理借鉴高等院校教师和专家学者对大数据与财务管理课程思政育人教学创新的研究和实践成果,依托自身实际经验,突出大数据与财务管理专业课程思政“经世济民”的核心主旨,对高职大数据与财务管理专业课程思政及专业思政体系构建情况进行介绍,以《企业财务管理》课程为例,介绍相关前序后序课程专业思政育人主线、《企业财务管理》课程思政分任务育人目标及课程思政经典案例、时政专题案例设计等,对大数据与财务管理专业课程思政育人教学创新经验进行总结,对育人成效进行反思,提出重构经世济民育人目标、创新系统案例教学模式、强调管理实践教学面向、培育德才兼备师资队伍、改革成果导向评价方式等方法路径,力争为服务我国经济社会高质量发展、培养有用人才提供参考借鉴。

厚德博学 经世济民 湖北经济学院工商管理学院

湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、供应链管理6个本科专业,全日制在校本科生、硕士研究生2100余人。

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湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”,2002年学校合并组建后成立工商管理学院,学院秉承前人“课实报国”的优良传统、坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、供应链管理6个本科专业,全日制在校本科生、硕士研究生2100余人。

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湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追潮到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、供应链管理6个本科专业,全日制在校本科生、硕士研究生2100余人。

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湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、供应链管理6个本科专业,全日制在校本科生、硕士研究生2100余人。

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湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、供应链管理6个本科专业,全日制在校本科生、硕士研究生2100余人。

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湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、供应链管理6个本科专业,全日制在校本科生、硕士研究生2100余人。

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湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、供应链管理6个本科专业,全日制在校本科生、硕土研究生2100余人。

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湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。

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湖北经济学院工商管理学院是一个以工商管理、管理科学工程类专业为主的商科学院,商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的“湖北商业中学堂”。2002年学校合并组建后成立工商管理学院。学院秉承前人“课实报国”的优良传统,坚持“实践、创新、合作、担当”办学理念,致力于建成省内一流、全国知名的高水平商科学院。现开设有工商管理、物流管理、市场营销、人力资源管理、工程管理、供应链管理6个本科专业,全日制在校本科生、硕士研究生2100余人。学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,围绕学校“厚德博学、经世济民”的校训精神和“三有三实”人才培养特色,着力培养服务地方经济社会发展,“理想信念坚定、思想品德高尚、文化素养深厚、创新精神强烈”的高质量应用型商科人才。

经世济民:金融专业课程思政的探讨

金融学科的教学要求能够培养出担当时代使命的尖端人才,供给政府、金融机构、企业等各个层次的人才需求,因而必须将思政元素融入教学之中,以课程思政塑造接班之人,为金融强国战略输送金融之材。本文从经世济民的角度出发,探讨了金融专业开展课程思政的要点和难点,认为金融专业课程思政需要引导学生认识真实世界、注重思维培养,通过运用中国金融理论解决中国经济问题,以问题导向牵引课程思政,讲好中国故事。

“三孩儿”现象的经济学分析——兼谈经世济民的中国经济观

所有经济活动都是人的活动,有什么样的人,就有什么样的经济活动,也决定着经济活动是否可持续。研究经济活动的经济学既不能离开人这个主体,也不能离开人类行为这个主题,更不能离开为人类服务、实现人的全面发展这个目的。本文说明了人的认识水平以及由此所决定的行为方式决定了人的可持续发展,提出当前商品经济需要修正、规范,并由此引出“好孩儿”“宠孩儿”“坏孩儿”三种现实典型的人类,通过对这三种人类的特征、产生及其演变从东西方经济学角度的分析,说明东方经济学的经世济民就是要研究、纠正、规范人的行为,实现以人为本和持续发展;而西方经济学的“经济人”前提则“顺应”人的这些行为,走上了害人害己的不可持续之路。本文从“经世济民”的中国经济观出发,认为实现经济社会持续发展的中国思路就是要通过全方位的教育培养人的正确认识,提高人的认识水平,并以此为基础采取正确的行为。为此,提出五方面具体建议:第一,教育是全社会共同的责任,是政府的基本职责;第二,以“五位一体”总体布局为指导,不仅要注意满足人的物质需要,更要注重满足人的精神文化需￣求;第三,废除继承权,实现公平竞争;第四,把劳动力的质与量结合,实现真正的按劳分配;第五,改变传统经济核算方式,依据经世济民的要求设计新的经济核算和评价体系。

从经世济民的经济观看美国金融形势

从经世济民的中国经济观出发,通过对美国历史上的经济危机、特别是次贷危机和经济结构虚化的分析,结合美国运用经济人理论的实践,认为由于美国经利济资的经济观及其政策既不“经世”更不“济民”,决定了美国历次危机的势所必然;通过对美国当下金融困境的机理模拟,指出美国有可能从股市熔断开始,经过生产熔断,进而发生经济“缩胀”,并引起百年巨变。这从另一角度体现了西方经利济资经济观的局限性和中国经世济民经济观的普适性。在此基础上,简要分析了中西经济观及其实践的区别,提出了当前落实经世济民经济观的具体措施。

儒家经世济民思想中的公共经济学脉络初探

儒家思想自形成以来,对东方文明甚至世界文明都产生了巨大影响,儒家学说也早已得到各界学者全方位的解读。然而,已有的研究要么仅停留于对其文化内容的挖掘,要么拘泥于当代主流理论来论断其功过是非,但实际上,这些以个人主义方法论与新古典经济学为基础对其所做的研究都难免会犯“捡了芝麻,丢了西瓜”的错误。本文以近年来兴起的财政国家论为基础来分析儒家思想的贡献。笔者认为,春秋战国时期的最大问题就是公共产品的供给不足,而儒家经世济民思想恰恰是为了应对该问题而进行的公共经济体制构建的探索。因此,儒家学说不仅对当今我国的治国理政仍具借鉴意义,而且对人类命运共同体的构建也有一定的启迪。