初中化学学习中记忆策略的实践研究

初中化学的学科特点是内容繁杂琐碎,涉及很多基本概念、反应现象,还有不少抽象的微观知识和难以理解的反应原理等,这些对于初三学生来说是一个庞大的记忆量。通过调查发现,学生普遍感到记忆量大、相对枯燥、难记易忘。因此,在教学中对学生的记忆策略进行科学必要的指导,改变死记硬背的机械模式,教会学生采用灵活多样的记忆策略,往往可以收到事倍功半的效果。对此,本文在研究理论文献的基础上,结合教学实践不断探索,总结提炼出一系列便于初中化学学习的记忆策略。希望通过这一实践研究,能够帮助学生提高记忆效率,加深知识理解,培养思维品质。