把作文教学从繁琐哲学中解放出来

把作文教学从繁琐哲学中解放出来,是减轻教师负担、提高学生水平的一大要著。只要做到下面几点,就不难达到这个目的。第一,要激发起学生的作文兴趣。这就要求教师的指导不仅要晓之以理,也要师之以范,不仅要讲在课内,也要诱在课外。教师“下水”的甘苦经历,多种课外写作活动的安排,对启发学生的作文兴趣。

从繁琐哲学中解放出来

西北国棉一厂的同志给我们提出了一个很重要的问题,即:经济责任制不要越搞越繁,而应抓住重点,突出关键性的指标,才能牵一线而动全局,达到迅速提高企业经营效益的目的。目前许多企业搞经济责任制时,考核项目越分越细,指标越列越多,说是经济责任制,却把许多与经济无关的东西也放在里面,成了大杂烩。项目繁多,不但令人眼花瞭乱,难以记忆,加大了评比考核的工作量,而且主次不分,分散了职工的精力,冲淡了实行经济责任制的主旨,结果是形同虚设,对经营起不到促进作用。究其原因,一是认识问题。

论毛泽东根据教育规律确立指导教育实践的基本原则

论毛泽东根据教育规律确立指导教育实践的基本原则孙喜亭教育思想家多是从社会发展的角度论述教育问题，而教育家则是从人的培养过程来论述教育问题。毛泽东称得起是一位教育家，是因为他对学校教育过程许多关系、许多矛盾进行了论述。教育过程是有客观规律的，遵循这些规...

生物学绪论课应着重于生物学与医学的关系

良好的开端是成功的一半,绪论课的好坏直接影响着以后的教学效果。绪论课的重要目的之一就是要激发学生的学习兴趣,而医学生的兴趣主要在于所学课程对他们以后所从事的工作是否联系紧密。以往的绪论课,按照大纲要求,大部分时间花在讲述生物学定义、分科及生物学发展史上,只在最后廖廖数语叙述医学生应学好生物学。

论孙奇逢“原情核理审时度势”的治学思想

生当明末清初之际的重要思想家孙奇逢,在立功无望时,不愿随波逐流,草木一生,便自觉地致力于立德与立言,塑造其封建文人的完美形象。然而,真要是做到这点,却不那么容易,首先就得发愤读书,认真学习。

探索教学规律 加强教师修养——也谈中学语文教学改革

最近几年,广大中学语文教师积极开展教改活动,中学语文教学有不同程度的改进和突破,学生的语文水平也相应地有所提高,这是令人欣慰的。但就目前中学语文教学的现状来看,仍有一些老问题亟待解决。如:有的对文道统一的关系处理不当,文学知识讲得过多;有的单纯依赖教学参考资料,脱离学生实际,生搬硬套;有的从个人的兴趣出发,旁征博引,搞繁琐哲学;有的忽视思维训练,大搞题海战术;有的轻视智力培养,满足于学生的死记硬背;有的利用现代化的手段却起不到开发智力的作用等等。诸如此类的问题阻碍了语文教学改革的步伐,影响了中学语文教学质量的提高。古人云:

探索教学规律,加强教师修养——也谈中学语文教学改革

最近几年,广大中学语文教师积极开展教改活动,中学语文教学有不同程度的改进和突破,学生的语文水平也相应地有所提高,这是令人欣慰的。但就目前中学语文教学的现状来看,仍有一些老问题亟待解决。如:有的对文道统一的关系处理不当,文学知识讲得过多;有的单纯依赖教学参考资料,脱离学生实际,脱离教材实际,生搬硬套;有的从个人的兴趣出发,旁征博引,搞繁琐哲学;有的忽视思维训练,大搞题海战术;有的轻视智力培养,满足于学生的死记硬背;有的利用现代化的手段却起不到开发智力的作用等等。诸如此类的问题阻碍了语文教学改革的步伐,影响了中学语文教学质量的提高。古人云:“善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。”学生不能“继其志”,

挣脱“复杂” 驾驭“简单”

影视剧中的此类场面,常常使国人眉飞色舞,喜不自胜:我武林高手凭借十八般武艺,把对手——洋鬼子打得屁滚尿流、人仰马翻。每见此景,人声鼎沸,掌声雷动。然好景太短,结局令人沮丧:被打的洋鬼子猛然顿悟——操起腋下的简单器物——洋枪:叭!叭!叭!声无流韵,亦无色彩,近乎一条“简单”的直线,把美丽动人的“复杂”

中小学校长“十忌”

【正】 科教兴国是战略决策,而作为其基础的中小学教育的面貌和质量,则直接取决于校长的素质——有什么样的校长,就有什么样的学校。为提供一面镜子,以助于校长自身素质的提高,谨开列此校长“十忌”: 一忌急功近利,好大喜功,弄虚作假,文过饰非。以牺牲学生身心全面发展为代价,大搞“应试教育”;华而不实,形式主义,文牍主义,繁琐哲学——只为个人邀功请赏。

判断正误

判断正误仔细检查下列词语，若有错字，请改正。娇揉造作（）怨天由人（）休弃与共（）不经而走（）多多亦善（）委屈求全（）按装玻璃（）板上走丸（）立案侦察（）墨守陈规（）计日成功（）一愁莫展（）诛除异己（）穿流不息（）振振有词（）带罪立功（）以逸代劳（）稍...