幼儿教师言语评价行为的误区及纠正方法

在幼儿教育教学中,教师的言语评价具有主观性、个人性、非正式性等特点。采用正向的评价语言,可以激励幼儿参与教学活动的热情。但在具体实践中,很多教师的言语评价行为存在一定误区,没有真正发挥出言语评价的正向作用,需要改正和调整。基于此,文章指出了集体教学中幼儿教师言语评价存在的问题,并就问题产生的原因进行了分析,从鼓励性、过程性、公正性评价方面给出了针对性的策略和建议。

初中数学解题过程中常见错误类型及纠正方法分析

本研究探讨数学解题过程中常见的错误类型及其纠正策略,旨在提高学生的解题准确性和数学学习质量。通过分析概念性错误、运算性错误、理解性错误和粗心性错误的成因,提出有针对性的改进方法,包括强化概念教学、培养逻辑思维、提高运算技能和养成良好解题习惯。研究结果表明,有效的教学干预能够显著减少学生的解题失误,提高其在数学学科中的表现,为数学教学提供了可行的指导策略。

血清胰岛素抗体对胰岛素测定的干扰及纠正方法

目的 测定正常人及糖尿病患者血清游离胰岛素 (freeimmunoreactive insulin ,F IRI)与免疫活性胰岛素 (immunoreactive insulin ,IRI)水平 ,探讨血中胰岛素抗体 (insulinantibodies,IA)对胰岛素测定的干扰及纠正方法。方法 采集正常人和糖尿病人血样 ,聚乙二醇 (PEG)预沉淀除去血清中IA和结合胰岛素 ,用12 5I 胰岛素和胰岛素分别行热、冷回收鉴定 ;采用RIA法分别测定样品IA、IRI和F IRI。结果 IA阳性血样的F IRI热回收率 (5 .87% )显著低于IA阴性者 (98.35 % ) (P <0 .0 1) ,而F IRI冷回收率在IA阴、阳性组间无差异 (P >0 .0 5 ) ;正常人及IA阴性的糖尿病患者 ,血清IRI与F IRI测定值无差异 (P >0 .0 5 ) ;IA阳性的糖尿病患者血清IRI高于F IRI测值 (P <0 .0 5 ) ,而且与餐后相比 ,空腹时IRI与F IRI二者的差异程度更明显 (P <0 .0 5 )。结论 血清内源性IA可干扰IRI放免测定 ,使测定值出现偏差。采用PEG对标本预沉淀后测定F IRI,可排除IA的干扰 。

基于GPS定位的导航地图的转换与纠正方法

介绍了利用GPS定位技术对低精度的地图进行转换和变形纠正的算法 ,结合实例分析了GPS数据采集、坐标转换和利用拟合算法进行地图纠正的步骤 ,对一次多项式、二次多项式和三次多项式的拟合结果进行了比较 ,结果表明采用二次或三次多项式拟合精度最好 ,获得了与GPS定位结果相匹配的精度 ,坐标分量X和Y的拟合精度分别为 8m和 17m ,纠正后的地图适合于一般车载导航和监控 .

尿β2-微球蛋白测定影响因素的实验评价及纠正方法

目的 分析不同pH、贮存温度及放置时间对测定尿β2-微球蛋白（β2-MG）结果的影响并提出纠正方法.方法 210例共420份尿液标本（每例2份）以尿常规pH值分成7组（pH4.5,pH5.0,pH5.5,pH6.0,pH6.5,pH7.0,pH7.5,每组30例,含肾小管损伤的病例组20例,健康对照组10例）,在不同pH、贮存温度（25℃,4℃）及放置时间（0,60,120,240 min）采用Axsym免疫分析仪分别测定每份标本的尿β2-MG结果,分析不同影响因素对测定结果的干扰程度并进行校正.结果 相同贮存温度及放置时间各pH组内病例组与对照组之间的尿β2-MG降解率差异无统计学意义（t=0.156~1.852,P〉0.05）;25℃时pH5.0以下,4℃时pH4.5的尿β2-MG降解率、测定值与贮存温度、放置时间存在差异且与放置时间呈负相关（t=2.486~21.685,P〈0.05或〈0.001;相关系数r=-0.863^-0.946,P〈0.05）,采用校正系数对尿β2-MG测定结果进行校正,平均相对误差在1.99%~8.58%之间.结论 对25℃时pH5.0以下、4℃时pH4.5的尿β2-MG测定结果进行校正是可行的和可靠的.

显微镜使用中的不当操作及纠正方法

在多年教学及科研工作中发现,有些学生甚至一些教师在显微镜使用中存在一些不当操作,既影响观察速度和结果,又损伤显微镜.现指出引以为戒.

浅谈篮球教学中持球突破易犯的错误及纠正方法

持球突破是篮球教学中的重点部分。文章通过钻研教材、查阅资料和教学实践，总结和探讨了学生在持球突破中易犯的错误和相应的纠正方法，以便学生更快、更准确地掌握此项技术，提高教学质量。

错别字产生原因及其纠正方法浅析

本文从错别字产生的主观和客观原因入手,对错别字的纠正方法作了一些初步探讨,提出应从注意字形、注意字音、注意字义三个方面纠正错别字。

网球正手抽球错误动作的自我诊断和纠正方法

网球运动是一项脍炙人口的体育活动,独特而有趣的运动形式,开阔而整洁的球场,高尚而文明的竞争,往往使参与者在网球场上享尽运动乐趣,甚至乐而忘返。 然而,网球运动是一项技术性很强,技术动作要求很高的运动,它不象一些球类项目,如篮球、足球、羽毛球,只要有场地器材,三五成群就可以尽情地运动一番。几个初级的网球爱好者在一起打球,总会抱怨捡球时间太多而难以使大家活跃起来;不少打了一两年网球的人仍然找不到良好的感觉而使运动的趣味大打折扣。这都是由于网球运动的特点以及缺乏专业人士的良好指导所造成的。初学者最好在教练的指导下学习。

立体航空影像中的对极线自动纠正方法

本文首先根据航空影像的获取过程和对极几何的约束条件给出计算变换参数的方程,然后用SUSAN(Smallest Univalue Segment Assimilating Nucleus)算子自动检测出两幅图像的角点并完成对应角点对的匹配,将角点对的坐标代入方程中,通过最小二乘法求出变换参数,最后根据变换参数对于图像进行纠正。

试析少儿乒乓球初学者正手攻球易犯错误及纠正方法

针对少儿乒乓球初学者在练习正手攻球中所容易发生的错误动作进行分析,并对怎样利用讲解、示范、表象等方法去纠正这些错误动作、提高少儿乒乓球初学者正手攻球水平进行阐述,通过用这些方法指导初学者纠正错误,以提高正手攻球水平到相当高度。

婴儿乳头错觉产生的原因及纠正方法

乳头错觉在婴儿极易发生,主要表现为婴儿有强烈的觅食欲望,但当触及母亲乳头时即哭闹拒吮,或张大嘴但不含接乳头.这种情况如不及时纠正,常常导致母乳喂养失败.作者在实际工作中,通过认真观察分析,总结了乳头错觉产生的原因,并探求了一些纠正方法,现介绍如下.

适度的学习压力:大学生隐性逃课现象纠正方法研究

对厦门某高校大学生问卷调查和深度访谈实证研究发现隐性逃课具有普遍性,并影响到高校教学质量的提高,隐性逃课与大学生学习压力不足密切相关。本文以心理学的压力理论为切入点,提出引导学生适度自我施压、完善学位授予制度、课堂录像督促教学管理、加强家校联系等方式,适度增加学生的学习压力,以纠正普遍存在的大学生隐性逃课现象,助益高校教学水平的提高。

谈冰壶投球错误技术纠正方法

对冰壶在投球的技术过程中易犯错误及其产生的原因和纠正方法进行分析,旨在有效提高冰壶投球技术水平,从而保证运动员在训练和比赛中技术的正常发挥,为争取胜利提供保障。

短跑之途中跑常见错误动作的运动解剖学分析及纠正方法

短跑技术包含：起跑技术、起跑后的加速跑技术、途中跑技术和终点跑技术。有研究表面：途中跑是短跑的各个环节中最重要的环节。途中跑技术对短跑的成绩起到重要的作用,而途中跑技术动作的规范性是关键,正确的途中跑技术可以使得运动员在跑步过程中减少能量的消耗。错误的途中跑技术会增加外来阻力,严重阻碍运动员的跑步速度,进而影响运动成绩。