同伴互评学生书面反馈类型、纠错种类及态度研究

同伴互评和同伴书面反馈对学生写作的影响很大,近年来已成为研究的焦点。鉴于国内研究相对匮乏,本文通过量化分析方法和访谈对英语专业三年级学生的210份书面反馈进行探讨性研究,旨在发现其反馈类型、纠错种类以及学生对同伴互评所持的态度。结果表明,同伴互评书面反馈类型呈现多样化,但绝大多数学生书面反馈属于纠正型;纠错种类主要是针对语法形式进行的纠正和修改,同时还兼顾文章的思想内容、统一性、连贯性等其他方面;学生书面评语及访谈表明学生对同伴互评的态度是肯定的。本研究对写作教学中的同伴互评有一定启示。

与英语写作相关的同伴互评书面反馈研究

由于国内关于同伴互评对学生英语写作影响的研究相对匮乏,则本文通过量化分析方法和访谈对英语专业三年级学生的210份书面反馈进行探讨性研究,考察了反馈类型、纠错种类以及学生对同伴互评所持的态度。结果表明,同伴互评书面反馈类型呈现多样化,但绝大多数学生书面反馈属于纠正型。纠错种类主要是针对语法形式进行的纠正和修改,同时还兼顾文章的思想内容、统一性、连贯性等其他方面。学生书面评语及访谈表明学生对同伴互评的态度是肯定的,且本研究对写作教学中的同伴互评有一定启示。