红光闪烁治疗仪治疗儿童屈光不正性弱视50例临床分析

1资料与方法 1997-2000年门诊期间收治5～12岁弱视患儿50名,男28人,女22人;双眼42人,单眼8人.全部为屈光不正性弱视.其中远视性弱视45人,近视性弱视5人.注视性质为中心注视.常规由门诊检查视力、验光,1%阿托品散瞳3d,再次验光,半月后瞳孔恢复正常再次验光.综合3次验光度数选择患儿能接受的度数试戴,远视尽量戴足,近视戴最佳视力最低数.每日由家长督促戴镜进行红光闪烁仪治疗训练.轻度弱视每天训练1次,中、重度每天训练2次.平时配戴眼镜,单眼弱视者交替遮盖健眼,同时戴镜训练.治疗期间禁止看电视及小说,每2周复查视力1次.如视力提高继续治疗.1个月后复查视力,如视力提高则3个月后复查,每半年重新验光.

红光闪烁治疗仪联合红色视力表远距离视功能训练对儿童近视性弱视的影响

目的:探讨红光闪烁治疗仪联合红色视力表远距离视功能训练对儿童近视性弱视的影响。方法:将我院收治的112例近视性弱视患儿分组,对照组予短小遮盖+近距离功能性视力训练,观察组在此基础上予红光闪烁治疗仪联合红色视力表远距离视功能训练。比较两组患儿临床疗效和治疗前后屈光动态变化、BCVA、弱视复发率。结果:观察组的临床总有效率高于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组近视性屈光度与治疗前对比无差异(P>0.05),而对照组随时间延长逐渐升高(P<0.05);观察组治疗1a后的近视性屈光度、年均屈光度变化值和弱视复发率低于对照组(P<0.05)。两组患儿治疗后BCVA优于治疗前,治疗1a时优于治疗6mo(P<0.05)。结论:红光闪烁治疗仪联合红色视力表远距离视功能训练治疗儿童近视性弱视可有效降低年平均屈光度变化值,矫正最佳视力,降低弱视复发率。

红光闪烁治疗仪结合红色视力表远距离视功能训练对近视性弱视患儿屈光度及视力的影响

目的研究近视性弱视患儿的屈光度及视力在使用红光闪烁治疗仪及红色视力表远距离视功能训练后的改善效果。方法将淄博市妇幼保健院2020年11月—2021年10月内收治的108例近视性弱视儿童作为研究对象,等分为常规组(n=54)与科研组(n=54)。常规组患儿进行短小遮盖及近距离功能性视力训练,科研组患儿在以上治疗方式基础上进行红光闪烁治疗仪融合红色视力表远距离视功能训练。对两组患儿眼睛屈光度及其视力改善情况等进行检测。结果科研组患儿总有效率高于常规组患儿,差异有统计学意义(χ^(2)=9.600,P<0.05);科研组患儿眼球屈光度上升趋势较常规组上升较缓,差异有统计学意义(t=6.652,P<0.05);但科研组患儿最佳矫正视力(BCVA)下降幅度相对较大,差异有统计学意义(P<0.05);科研组总复发率1.20%小于常规组的总复发率11.70%,差异有统计学意义(χ^(2)=7.685,P<0.05)。结论使用红光闪烁治疗仪及红色视力表远距离对患儿进行视功能训练可以有效帮助患儿改善弱视情况、恢复视力、降低屈光度,且不良反应较小,治疗后不易复发。

高度近视性弱视治疗选择与疗效分析

探究对高度近视性弱视患者的治疗措施,并分析其临床意义。方法 将60例高度近视性弱视患者分为各组内均含有30例患者的观察组、常规组(时间:2021年11月至2022年12月;方式:随机数字表法),前组接受红光闪烁治疗仪联合红色视力表远距离视功能训练,后组接受常规治疗,对比两组不同。结果 观察组患者的满意度、各项指标改善情况、治疗效果等均高于常规组(p均<0.05)。结论 为高度近视性弱视患者提供红光闪烁治疗仪联合红色视力表远距离视功能训练进行干预,该措施的效果显著。