拔河比赛

一二一,一二一!拔河比赛如火如荼地进行着。一队是桃子妹妹和老爸,二队是我和妈妈,蕊蕊姐姐当裁判。双方队员各抓住绳子的一端,随着蕊蕊姐姐一声号令,比赛开始了。绳子中间的红带子一会儿往左,一会儿往右。蕊蕊姐姐开心地说:“双方旗鼓相当!”我听了这话,说:“那边可有老爸呢!”蕊蕊姐姐马上说:“那边也有三四岁的小屁孩呢!”听见“小屁孩”,桃子妹妹生气了,她松开绳子,冲出来追蕊蕊姐姐,蕊蕊姐姐偷偷地比了一个“OK”的手势后赶紧开溜,我和老妈趁机迅速发力,一场比赛就这样结束了!

方法在情境中产生 概念在过程中生成——徐斌《倍的认识》课堂特色解读

徐斌老师执教《倍的认识》时,抓住概念的本质,通过一系列生动有趣的情境和有效的数学活动,让学生充分感知"倍"的意义,逐步理解概念,积累活动经验,熟练掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。一、创设情境,找准"衔接点"课始,徐老师从谈话引入,出示了三道口答题:6里面有几个3?10里面有几个2?15里面有几个5?

陶行知“活的教育”思想对有效教学情境创设的启示

在1921年夏天,伟大的教育家陶行知先生提出了"活的教育"思想。什么是"活的教育"?陶行知先生并没有给出明确的定义,但他认为教育可分为三部:死的教育、不死不活的教育和活的教育。他还用一一个生动形象的比喻说明"活的教育":花草到了春天受了春光、太阳光的同化和雨露的滋养,于是生长日速。活的教育,好像在春光之下,受了滋养似的,也就能一天进步似一天。换言之,就是一天新似一天。新课程改革以来,如何让有效的数学情境更好地服务于我们的教学,

泛谈英语成语

“成语”(idiom)是语言在用法上所特有的一种表现方式,其语法结构完整,并不能由其单词的联合而推求其完整的语义”。(《韦氏第三新国际词典》)这就是说,成语具有语法上和语义上的整体性和统一性。例如:miss the boat 按表面意思为“未赶上这班船”,它的独立意义是“坐失良机”。red tape 不是“红带子”而是“

浅谈数学教学中思维品质的培养

数学思维品质是数学思维发生和发展中所表现出来的个性差异。在小学数学教学中,经常可以发现有的学生思维敏捷,思路宽,有独创性;

从医务工作者到世界冠军——贾成刚访谈

已是两次站在世界鸽赛领奖台上荣获冠亚军的中华第一人贾成刚,除了是四川的一位普通医务工作者之外,还是一个地道的鸽痴。也许是职业使然,他独到的绝招确实与众不同,成绩也是那样地骄人……

我的本命年

今年是猴年,我的本命年。本命年十二年一遇,很是难得呢。所以,当听说今年是我的本命年时,我开心极了,以为这一年就是我的天下了。哪里知道在传统习俗中,本命年常常被认为是一个不吉利的年份。老人们会说＂本命年犯太岁,太岁当头坐,无喜必有祸＂。

“倍的认识”教案

教学内容:小学数学课本第四册第73-75页的内容.教学目标:1.使学生在具体情境中初步理解"倍"的含义,能解决"求一个数是另一个数的几倍"的简单实际问题.2.使学生经历解决简单实际问题的过程,发展初步的观察、比较、操作能力和有条理的表达能力.3.使学生在参与数学活动的过程中,初步体会变与不变的辩证关系,激发对数学学习的兴趣.教学重点:建立"倍"的概念.

中小学内的形式主义:内涵、形态与破解之路

形式主义是世界各国教育管理中所面对的共同难题。本文从形式主义的定义、来源、分类及危害入手,研究了我国中小学校运行的外部控制因素,分类描述了中小学校形式主义问题的表现形式。依据公共管理学的理论,笔者对形式主义发生的机制进行了说明,在此基础上提出了破解我国中小学校内的形式主义顽疾的若干建议。

万双草鞋送红军

1928年2月19日,耒阳城里人声鼎沸,锣鼓喧天,成千上万的耒阳农军和热血农民兴高采烈地扛着梭镖、鸟铳等武器,系着红带子,从几个方向向城东马阜岭下的杜陵书院前坪有序集合,准备参加耒阳县工农兵苏维埃政府的成立大会。

井冈山精神:星星之火从此燎原

“牺牲个人,言(严)首(守)级(秘)蜜(密),阶级斗争,努力革命,伏(服)从党其(纪),永不叛党。”1931年,井冈山贫苦农民贺页朵写下的入党宣誓书,虽有不少别字,却反映了一名共产党员的忠诚与信仰。井冈山时期,红军战士都会系上一条红色的识别带,上面写着籍贯和名字,这条名为“牺牲带”的红带子。

清代宗室觉罗发遣东北述略

清代将违法犯罪的许多宗室觉罗发遣到东北地区进行管制,但由于监管较为松散,加之许多人自恃身份特殊,有恃无恐,继续惹是生非,因此,这一群体"再犯罪"现象较为常见,而清廷对其进行"再处理"也是比较严厉的。发遣到东北地区的宗室觉罗,虽然一部分人胡作非为,对东北地方社会造成了一定的扰害,但也有一些人在保卫开发边疆、传播京旗文化、从事文学创作方面有所建树,发挥了积极作用。总体而言,清代对犯罪宗室觉罗的管理相较于以往历代尤其是明代还是较为成功的,体现了一定的历史进步性,对维护社会稳定也起到了一定的积极作用,应该予以肯定。

一条见证初心的红军识别带

在井冈山革命博物馆里,有一条红带子不断吸引着游客驻足观看。这条红带子,长70厘米,宽4厘米,两端印有"遂川第五乡工农兵苏维埃政府"字样。这是遂川县赤卫队队长王棣权用过的一条识别带。1928年,王棣权在一次战斗中壮烈牺牲,他的妻子怀着巨大悲痛把丈夫生前系过的这根红带子藏在了房屋的墙洞里,默默守护了几十年。新中国成立后,这根识别带由井冈山革命博物馆征集收藏,现为国家一级革命文物。

由表及里,层层推进——以“倍的认识”教学为例浅谈数学基本活动经验的积累

华东师范大学史宁中教授在义务教育数学课程标准（实验稿）修订中指出：＂我们必须清楚,世界上有很多东西是不可传递的,只能靠亲身经历,智慧并不完全依赖知识的多少,而依赖知识的运用,依赖经验,你只能让学生在实际操作中磨练。＂这就带给我们一个信息,学生在经历了基本活动后,留下的体验、感受及对客观世界的感知对于学生的数学学习来说,是很重要的。

心狱(短篇小说)

解放牌敞篷货车从清晨出发到傍晚时分,在一条沙石公路上几乎跑了一整天,终于在一个高高的黄土包跟前骤然停下。带队公社干部站在我们中间,手指黄土包说：＂到了。＂他的话音刚落,女知青们相继悲啼。我抹着眼泪极目远眺,发现一条弯弯曲曲的板车路,朝山里边蜿蜒而去。

拔河

同步单元：苏教版五年级下册习作二特邀撰稿教师：江苏省昆山市新镇中心小学叶剑雯要求：把《拔河》这篇作文认真读几遍,参照老师的意见加以修改,然后誊在自己的作文本上。快乐导航：＂文章不厌百回改＂,要提高作文水平,勤于动笔肯定是不可少的。其次,还需要有反复修改的耐心。

“求一个数的几倍是多少”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第52页。教学目标：1.能解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。2.在解决问题的过程中培养学生几何直观,渗透模型思想。3.培养学生分析问题能力和语言表达能力,感受数学与实际生活的联系。教学重点：能正确解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。教学难点：在解决问题的过程中培养学生几何直观,渗透模型思想。

我的本命年

老师点评用"金钗之年"的说法指出本命年对一个人的重要性。笔锋一转,提出本命年不祥的说法,引到"扎红带子""穿红内衣""佩戴生肖饰品"的风俗,为后文惹出笑话埋下伏笔,体现了思维的流畅。光阴似箭,日月如梭,一晃就到了2020年,我人生中第一个本命年。古称女子十二岁为"金钗之年","头上金钗十二行,足下丝履五文章",意思是说十二岁的女孩子到了可以绾发髻、戴金钗、搽脂粉的年纪,意味着从此告别天真、懵懂的童年。