红色乡土文化资源在中学思政课教学中的整合——以闽西红色文化资源为例

红色乡土文化资源是中学思政课程资源的重要有机组成部分。应深刻解读学科大概念内涵及其重要功用的基础上,按照历史逻辑、实践逻辑及理论逻辑统合红色乡土文化资源,并在中学思政课导入环节、探究环节、小结环节、作业环节引入红色乡土文化资源机缘的思考与实践,以更有效促进思政学科核心素养的达成。

小学生会宁红色乡土文化资源移动学习对策研究

本地小学生会宁红色乡土文化资源移动学习已经成为改变以往移动学习方式的焦点,通过提升教师信息素养与能力、合理应用小学生会宁红色乡土文化资源移动学习、构建数字化移动学习资源体系、创设小学生会宁红色乡土文化资源移动学习环境、培养学生信息素养与习惯、提高小学生会宁红色乡土文化资源移动学习能力、加大小学生会宁红色乡土文化资源移动学习设备的投入、促进小学生会宁红色乡土文化资源移动学习发展、合理引入大数据分析机制、提升小学生会宁红色乡土文化资源移动学习质量等对策有效解决小学生会宁红色乡土文化资源移动学习中面临的诸多问题,提升教育教学质量。

乡土红色文化资源在中职思想政治课堂教学中的开发与运用策略探析

有效地开发和运用教学资源,是提高课堂教学质量的关键。在中职学校,通过对课程资源的充分开发与运用,丰富课程素材,使课程更加贴近校园生活,反映现代社会发展和科技发展的最新成果,并对学生进行“三观”的正确教学。本章着重分析了乡土红色文化资源对充实中职思想政治课程内容的现实意义,探讨了以乡土红色文化资源丰富中职思想政治课程内容的可行性,并对以乡土红色文化资源丰富中职思想政治课程教学内容的实践探索进行了说明,以供参考。