红色影视资源融入高职思政课教学的思考

红色影视作为一种教育资源,将其融入高职思政课的目的在于加深学生对红色文化的认知,帮助学生树立正确的历史观、人生观和价值观,培养他们对国家、社会和人民的责任感,培育社会主义核心价值观。将红色影视融入高职思政课教学中,具有展现时代风华、夯实理想信念、增强使命认同的意义,融入时需要科学把握真实性和针对性、先进性和生活化、内容和形式相统一的原则。

红色影视资源融入高中思政课教学路径探析

红色影视具有独特的魅力,是我国红色文化的重要部分,有利于为社会主义培养合格的建设者和接班人,在思想政治教育中起着不可替代的作用。它有利于丰富教学内容,增强课堂实效,培养学生的学科核心素养。但是,目前高中思想政治课对红色影视资源的利用仍存在一些问题,对红色影视资源的应用重视度不够,选取的红色影视资源质量参差不齐,教师运用红色影视资源能力较差。本文针对红色影视资源应用过程中存在的问题提出了相应的解决策略,提高相关教育部门和学校的重视,制定统一的标准选取,提高教师运用红色影视资源的素质,建设影视资源库与其他教学方法相结合。

红色影视资源教学价值的彰显及运用研究

红色影视资源是加强和改进思想政治理论课教学的优质资源,具有丰富教学内容、拓展教学方法的独特价值,但在具体运用中存在对红色影视资源重要性认识不足、运用方式不够恰当和选材标准不够规范等问题。思想政治理论课教学运用红色影视资源,应在尊重历史的基础上注重现实性运用,在系统融入的基础上强调针对性运用,在科学规划的基础上重视协同性运用,做到切实把红色影视资源贯穿教学全过程、改革创新教学方式方法、提升教师队伍的红色文化素养和能力。

红色影视资源的特征、类型、功用及选取策略

红色影视文化是我国红色文化的重要组成部分,是传承红色基因的重要载体。在思政育人过程中,红色影视文化更是以其鲜明的导向性、优秀的观赏性、丰富的感染力,发挥着以红色基因铸魂育人、培养社会主义建设者和接班人的重要作用。对红色影视资源展开梳理,分析其主要特征及功能作用,提出思政育人中红色影视资源选取策略,以期为更好地发挥红色影视资源的思政育人作用提供理论支撑。

红色影视资源与大学生的思想政治教育

红色影视资源以其特有的魅力契合高校重要的育人任务,它所蕴含的爱国主义、英雄主义、大公无私和自强不息的伟大精神,是大学生思想政治教育的重要内容。本文从红色影视资源与大学生的思想政治教育相结合的角度着手,分析了红色影视资源融入大学生思想政治教育的价值及其存在的问题,并探寻二者结合融入的路径。

红色影视资源融入大学生党史教育的路径探析

红色影视资源作为红色文化的组成部分,具有活泼的寓教于趣功能、鲜明的价值导向功能、独特的道德感化功能,可以提高大学生的党史理论认知,助力大学生的革命信念传承,坚定大学生的历史责任担当。然而现实中,市场资本调控下红色影视作品本身的质量参差不齐,多元文化冲击下大学生对红色影视作品的辨析能力不强,传统教育方式影响下高校对红色影视资源的重视程度不够,这些都制约了红色影视资源的育人效能发挥。建议加强教师培训,提升教师对红色影视资源素材的筛选能力;搭建鉴赏平台,提高大学生对影视作品的审美品位;强化价值引领,助推高校红色影视教育体系科学化。

红色影视资源在“思想道德修养与法律基础”课程中的运用研究

红色影视资源蕴含爱国主义、民族精神和时代风貌,具有独特的思想道德修养与法律基础课程资源价值。在阐述红色影视资源定义及特点的基础上,从思想性、政治性、艺术性三个方面分析了红色影视资源融入"基础"课程的可行性,认为可在课堂导入、扩展和总结三个环节引入红色影视资源,在应用时要明确目标性、突出资源的典型性和时代性,要注意教学经验的总结和反思,这样才能取得理想的教学效果。

红色影视资源在高中英语课程思政中的运用与思考

教育是国之大计、党之大计,而育人的根本在于立德。最能体现课程思政理念的就是“立德树人”这四个字,“为党育人,为国育才”正是课程思政的核心内涵。将课程思政的理念融入英语教学中并非易事,尤其是面对高中生这一群体的时候,践行理念需要找到更贴近生活的方式,才能达到通俗易懂、雅俗共赏的效果。在高中英语课程思政中运用红色影视资源,可以通过情景的还原模拟、色彩的视觉冲击等方式讲述红色故事,弥补部分学生肤浅的想象,深化其灵魂重塑认知,在提高学生英语水平的同时帮助他们坚定文化自信,从而让他们形成正确的价值观,具有独立的判断与思想,成为合格的新时代社会主义建设者与接班人。

红色影视资源融入英美文学课程思政教学案例设计——以抗战书写与华裔美国文学集体创伤记忆为例

从另类书写与抗战历史再现、抗战苦难叙事与集体创伤记忆、身份认同与中国传统文化自信入手,通过文本细读与案例分析相结合,语言表达与融媒体教学相结合,带领学生回顾人类历史惨案,引导其加深对南京大屠杀屈辱历史和日军滔天罪行深入了解,理解抗战的艰苦卓绝以及中华民族的巨大牺牲,激励学生不忘国耻,珍爱和平,增强文化自信。

英语影视资源在大学英语思政教学中的应用探讨

立德树人是教育变革的时代话题。思政教育又不应局限于理论课程,更应融入在各学科教学中,教师应具有思政育人的自觉性,善于挖掘素材、提取资源、创新模式,构建课程思政育人的新格局。对于高校育人工作来说,应加快专业教学与思政教育的融合,以两者的积极嵌入与深度融合达成立德树人的协同育人目标,充分发挥专业课程思政教育主阵地作用,真正做到全方位、全过程思政育人。基于此,大学英语课程理应深化改革,积极对接思政教育。而思政教育实践中居于首位的是优秀影视资源的整合与利用,这也是高校思政教育创新的突破口之一。文章主要就大学英语思政教学中英语影视教育资源的运用问题进行探讨,明确思政教学必要性的基础上,分析影视资源用于思政教育的价值,并思考具体的应用路径。

聚焦党史教育 让红色影视走进主题班会课

“培养什么人,是教育的首要问题。”教师需要弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系,用好红色资源,充分发挥其导向作用。文章从课程体系、红色影视资源库、品牌课堂建设三个方面展开论述,提出将红色影视资源融入党史教育的实践应用策略,以期为广大一线教师提供参考。