以辽宁省“六地”红色资源实践属性打造“六地”红色文化体系

作为中国共产党领导辽宁人民进行革命活动的各种物质、非物质形态的遗存,辽宁“六地”红色资源承载着丰富的历史价值、精神价值、发展价值、教育价值。通过提炼其独有的实践属性,提出打造具有鲜明地域属性、历史特色的“六地”红色文化体系的必要性和构建路径,从而更好地发挥红色资源在新时代思想政治教育、精神文明建设和社会治理中的重要作用,激励辽宁人奋发有为,助推辽宁高质量发展。

新时代视域下艺术院校红色校园文化体系探究

红色文化教育是艺术院校开展思想政治教育、提升办学育人水平的重要举措和有效途径。在庆祝中国共产党建党百年之际,探究艺术院校本土化、有特色的红色校园文化体系建构,能够将红色文化资源优势转化为教育教学和人才培养资源优势,更好地发挥文化育人功能,为培养德艺双馨的艺术人才提供良好的成长环境,让红色校园文化绽放出新时代的光芒。

基于社会主义核心价值观建构高校红色文化育人体系的三重维度

红色文化所承载的优秀品质和可贵精神,与社会主义核心价值观的内涵与外延相互呼应,是培育社会主义核心价值观的重要资源。基于社会主义核心价值观,将红色文化融入高校育人体系,有利于高校把握舆论主导权,切实推进高校思政工作,坚定大学生政治理想信念,进一步强化大学生主体意识和使命担当。基于此,阐述了基于社会主义核心价值观建构高校红色文化育人体系的价值意义、主要内容,提出了将红色文化融入高校育人体系的有效路径,以期为社会主义事业建设提供有力保障。

基于G1-熵权法的地域性红色文化旅游资源评价指标体系构建

科学评价红色文化资源是其旅游性规划的前提,也是区域红色文化资源实现差异性发展的必要条件。以地域性特色为切入点,遵循客观性、科学性、效益性等原则,从红色资源的要素价值、影响力、地域性特色附加值三个维度构建地域性红色文化旅游资源评价体系,运用G1-熵权法和专家调查法对指标体系进行权重赋值,以提高红色文化旅游资源评价指标体系设计的科学性和客观性,以期为区域红色文化旅游资源的差异化发展、科学发展提供科学依据。

中国式现代化进程中红色文化话语体系的现实际遇与建构路径

红色文化话语体系在推进中国式现代化进程中具有提供话语保障、统一思想行动和凝聚价值共识的重大意义。但是在社会实践中,红色文化话语体系却处于与其内容表达失调、与其叙事实践失衡、与其育人效果离散的困境。科学把握其现实困境,构建适应中国式现代化建设的红色文化话语体系,要坚持以我为主,确立红色文化话语体系建构的根本遵循;坚持有所侧重,明确红色文化话语体系的内容结构;坚持人民立场,掌握红色文化话语体系的逻辑链条;坚持开拓创新,丰富红色文化话语体系的表达方式。

初心理论和使命感视角下的红色体育文化思想研究

当前,基于初心理论以及使命感视角下的红色体育文化思想教育全面展开。在正确把握“不忘初心、牢记使命”主题教育基础性工作的大前提下,党的十九大报告中也明确指出要进一步彰显红色体育文化思想内涵。红色体育体现了党的初心和使命,所以通过分析在我国红色体育文化思想的基本价值,深入剖析其红色体育文化思想与中国共产党初心和使命的历史体系、实践原则与基本原则路线,结合初心理论和使命感视角下的红色体育文化思想影响展开多重方面分析,并研究思考其为我国红色体育文化思想发展所带来的诸多启示。

川渝红色文化对打造成渝双城经济圈的现实价值

川渝红色文化是中国共产党领导川渝人民在革命、建设、改革的实践中共同创造的先进区域文化,是中国特色社会主义文化的重要组成部分。其由物质形态、精神形态和制度形态构成,蕴含长征精神、川陕苏区精神、红岩精神、“三线建设”精神和抗震救灾精神等系列红色精神。在新时代,川渝红色文化在筑牢成渝双城经济圈情感认同共同体,促进文旅融合以及打造高品质文化宜居地等方面具有重大现实价值。

红色文化融入高校思想政治教育的三重向度

红色文化是中国共产党领导中国人民在争取民族独立和民族复兴的过程中形成的宝贵精神财富。高校作为继承和发展红色文化的重要场域,必须充分发挥红色文化的思想政治教育作用。文章提出从理论意蕴、价值内涵和实践路径等向度构建红色文化融入高校思想政治教育的高校红色文化育人体系,以期提供一定参考与借鉴。

北京红色文化资源融入高校思想政治教育的路径

北京红色文化资源鲜明的政治特色和深厚的历史底蕴使其成为高校思想政治教育的重要载体。深入挖掘、系统整理北京红色文化资源的教育内容,运用新兴媒体丰富创新其表现形式,建构完善红色文化资源的课堂教学环节和实践教学体系,是将北京红色文化资源融入高校思想政治教育的具体实践路径。在此基础上,逐步探索形成思政课程引领课程思政、思政课程和课程思政同向同行,第一课堂和第二课堂相互渗透、学校小课堂与社会大课堂同频共振的红色文化育人体系。