自媒体时代红色文化教育困境与对策探究

红色文化作为中华民族的精神瑰宝,具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵,深入挖掘红色文化资源,有利于高校铸魂育人目标的实现。随着移动互联网技术的发展,自媒体时代来临,信息传播的速度和广度都达到了前所未有的水平。但在信息快速传播的语境下,信息的真实性、准确性和权威性严重下降。网络信息的多元化、碎片化和娱乐化,使得一些不实的、片面的甚至扭曲的信息得以迅速传播,这对红色文化的系统性、严肃性和权威性构成严重威胁。如何在自媒体时代有效传承与发展红色文化,成为一个亟待解决的问题。红色文化是我国的宝贵财富,是民族精神的重要支撑。自媒体时代,要以更加开放、包容、创新的态度,去挖掘、传承和发展红色文化,让它在新的时代背景下焕发出更加绚丽的光彩。只有这样,才能真正做到铸魂育人,培养出更多具有坚定理想信念、深厚爱国情怀和高度社会责任感的新时代青年。因此,探讨自媒体时代红色文化教育的困境与对策,具有重要的现实意义和理论价值。文章分析红色文化在自媒体时代的困境并提出对策,以期推动红色文化在自媒体时代有效传承与发展。

中国式现代化视域下红色文化教育创新路径探析

作为中国特色社会主义文化教育的重要组成部分,红色文化教育在中国式现代化场域中不仅是赓续红色基因,更重要的是在文化传承、凝聚共识、立德树人等方面开创新局面。在两个大局的时代背景下,红色文化教育面临新的机遇和挑战,应以中国式现代化本质要求、价值旨归、实践逻辑为指引:以深化政治认同,夯实社会主义现代化事业的思想基础;坚持“两个结合”方法论,建设文化事业新高度;发挥制度和技术的两股力量,响亮回答时代教育课题。以此实现红色文化教育的创新性发展。

大学生红色文化教育的价值意蕴、原则遵循及优化进路

大学生红色文化教育是落实立德树人根本任务的重要途径,有利于坚定“四个自信”,加强理想信念教育;增强情感共鸣,厚植爱国主义情怀;凝聚精神核心,健全学生人格教育。大学生红色文化教育需要遵循坚持典型性与大众化相结合、坚持理想性与现实性相统一、坚持显性灌输与隐性浸润相融通的基本原则。当前,大学生红色文化教育存在认知程度不够,缺乏时代性;内容挖掘不足,缺乏思想性;教育形式单一,缺乏针对性等现实问题,需要从打造专业师资队伍,激活教育动力;丰富核心多维内容,盘活教育资源;引入立体智慧形式,舞活教育空间3个方面优化教育路径。

某医学院校临床学院红色文化教育基本情况的调查与分析

通过调研分析,了解临床学院红色文化教育基本情况,发现问题,提出改进建议。方法 采用自编问卷(问卷内容包括红色文化教育认知、红色文化教育路径等),对某医科大学临床医学本科生和研究生415人进行问卷调查并进行描述性分析。结果 有接近20%的学生认为自己不确定会对红色文化学习保持长久热情、并不确定自己的学习方法能付诸实践、还有19.5%的学生不确定或明确表示自己对红色文化不感兴趣。有2.2%的同学明确表示从来没参加过红色文化课程。仍有34.7%的学生说不清自己为什么要学习红色文化。29人认为红色文化课程对自己没有太大帮助。结论 高校应通过创新教学手段,丰富课程内容,注重红色文化教育的实践性和探索性。提高学生参与度,激发学生学习红色文化的内在动力,同时加强红色文化教育师资队伍建设。

红色文化教育在幼儿园开展的现状与策略研究——以Y幼儿园为例

一、幼儿阶段开展红色教育的研究背景红色资源内容多种多样,一般分为三种类型:物质资源,精神资源,信息资源。物质资源是指革命旧址,革命遗迹,革命纪念物等;精神资源指老一辈无产阶级革命家们在革命中的奋斗故事以及在斗争中表现出来的精神品质;信息资源是指革命历史题材电影、革命纪录片、红色歌曲、红色标语、红色绘本故事等。100多年来,在中国共产党的奋斗史中,形成了很多“红色精神”。有长征中的“不怕艰难险恶”精神,有在两弹一星研制中体现出来的“自力更生、艰苦奋斗、勇攀科学高峰”的精神,还有新时代“勇于自我革新”的精神。这些精神不仅仅是我党的重要财富,也是中华民族的重要财富。我们要继承下来,传承下去。

高校红色文化教育的历史背景、价值意蕴与实践路径

红色文化是中国共产党带领中国人民在革命、建设、改革和新时代不同历史阶段共同创造的中国特色先进文化,是中国共产党带领人民群众创造和发展的特有资源,也是我国思政教育的重要内容。回溯百年党史,高校红色文化教育不仅合乎历史必然,适应当今时代发展主题,还具有个体、社会和国家层面的价值。高校作为传承和发扬红色文化的主阵地,应发挥红色文化的独特教育功能,既要立足大思政课,将红色文化浸入理论主课堂,又要依托本土丰富红色资源,将红色资源嵌入实践大课堂,从而更好地履行红色文化立德树人、培根铸魂的职责。

加强和改善大学生红色文化教育的意义、要求和路径

红色文化是党在革命、社会主义建设和改革开放中形成的宝贵精神财富,是厚植新时代大学生爱党爱国情感,进一步传承红色基因的源头活水。2022年,习近平总书记在中国人民大学考察时强调:“要加强校史资料的挖掘、整理和研究,讲好中国共产党的故事,讲好党创办人民大学的故事,激励广大师生继承优良传统,赓续红色血脉。”^([1])高等院校肩负着“为党育人、为国育才”的特殊使命,在新时代大学生成长中发挥着十分重要的作用。

红色文化教育的多维探析

红色文化教育作为思想政治教育的重要方面,近年来日益受到人们的普遍重视,并形成了一些较为成熟的模式,取得了一定成效。然而,人们对红色文化教育成效的期待与实际成效之间仍存在一定的落差。要改变这一状况,一方面有待于红色文化教育成效的实际提升,而这又有赖于红色文化教育思路的调整和方法的改进;另一方面需要人们合理地调整对红色文化教育成效的期待与评价,既要避免过于理想化的成效期待,更要避免过于简单而机械的成效评价。这两个方面的调整、改进与提升,又都有赖于人们对红色文化教育宗旨与原则的进一步明确。

中小学红色文化教育的内涵与多模态实施策略

红色资源是中华民族的宝贵财富,用好红色资源,加强青少年的红色文化教育,是赓续红色基因的关键一环,在中小学开展红色文化教育有利于国家传承红色文化,有利于学校落实立德树人的根本目的,有利于树立青少年的文化自信。学校教育应秉承着“传承红色精神”的宗旨,统整学科课程中的红色元素、挖掘校本资源开发红色校本课程、创建红色文化教育环境、借助互联网丰富红色文化教育方式,渲染良好的红色氛围,让学生自幼就在心中种下一颗红色种子。

高校红色文化教育的新时代出场和在场

新时代,任何想要对高等教育领域内基于“红色文化教育”而呈现的校园“红色文化现象”作出整体性描述,或欲阐明其中的事理、道理和原理,都不能不直面这三个基本问题:什么是高校红色文化教育的“前在”?作为“此在”的高校红色文化教育,是怎样走进新时代的?又是如何被推进和实施的?问题的逻辑和事实指向提出了“高校红色文化教育的新时代出场和在场”这个仍有待深入观察和建构的学术论题。

新时代高校开展红色文化教育的研究

高校承担着为党育人,为国育才的重大使命。红色文化教育是高校教育的重要组成部分,加强对大学生的红色文化教育是高校资政育人的重大举措。文章首先论述了高校开展红色文化教育的时代意蕴。其次分析了高校红色文化教育存在的一些现实问题,即大学生对红色文化的学习不够深入、教学方式具有单一性、实践活动缺乏灵活性。最后为更好地提升高校红色文化教育的质量,提出要通过对红色资源进行整合,建立相应的数据库;坚持以学生为主体“,互联网+课堂”齐发力;用好红色资源,构建协同育人新模式等方式,培养担当民族复兴大任的时代新人。

基于大别山红色文化教育的校际联动机制构建

大别山红色文化蕴含着丰富的思想政治教育价值,校际联动为大别山红色文化教育提供优质的资源和育人环境,有助于党校(干部学院)创新思想政治教育。大别山红色文化教育应从构建主体、教学资源、教学方式、教师资源以及激励保障等方面进行机制构建,促进资源共享和优势互补,为校际联动推动大别山红色文化教育提供新思路。

红色文化教育融入中小学思想政治理论课的三维审视

将红色文化教育融入中小学思想政治理论课,是贯彻落实习近平总书记关于用好红色资源、赓续红色血脉的重要论述精神,落实立德树人根本任务的客观要求。从关系、价值、实践三维审视,红色文化教育与中小学思想政治理论课思致相因、相融相通、相辅相成,通过加强师资培训、内容支撑、教法优化,促进二者有机融合。

淮安生物工程高等职业学校红色文化教育在会展中的应用与推广探讨

在一个快速变革和全球转变的世界中,文化遗产的保护和传统文化弘扬具有深远的意义。在淮安生物工程高等职业学校,将红色文化教育与会展活动相结合的实践,是一种创新且具有深远意义的尝试。红色文化是中华民族的精神瑰宝,蕴含着历史上众多英雄的牺牲与斗争,拥有强大的凝聚力和启发力。把红色文化引入高职学院的会展项目中,能够引发学生对历史人物的尊重与理解、对历史事件的共鸣,激发他们的爱国心和责任感。

困境与对策:自媒体时代红色文化教育审思

红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革开放时期以马克思列宁主义为指导,结合中华民族优秀传统文化和世界优秀文化所创造的先进文化。自媒体网络技术的快速发展在给人们生活带来便利的同时,也给红色文化教育带来了新的挑战。有人利用自媒体平台的便捷性、隐蔽性以及多维性等特点对红色文化教育实施破坏,对社会造成了严重危害,本研究通过原因分析,提出解决红色文化教育困境的有效对策。

沉浸式红色文化教育融入幼儿园主题活动的实践研究

近几年来,我国各个领域均实现了全面改革,教育领域也是如此。在素质教育发展背景下,幼儿教育应当遵循以人为本的教学理念,重视幼儿综合素质和核心素养的协调发展。在幼儿教育中,红色革命文化教育是不可缺少的一部分,是增强幼儿爱国情怀,帮助幼儿树立正确的价值观念,让红色基因渗进血液、沁入心扉的重要途径。为全面提高幼儿红色文化教育质量,教师应在了解幼儿身心发展规律和学习兴趣的基础上开展沉浸式的红色文化教育活动,以此吸引幼儿注意力,激发幼儿主动学习的意识,让幼儿主动参与主题活动。鉴于此,文章着重分析幼儿园主题活动与沉浸式红色文化教育的融合及实践,以便为广大教师提供参考。

红色文化教育与初中语文教学的融合途径

红色文化教育对于培养学生的爱国情怀和民族精神具有重要意义。本文探讨了红色文化教育与初中语文教学的有效融合途径,旨在通过语文课堂教学、课外阅读与红色文化活动等方式,将红色文化教育融入初中语文教育中,从而增强学生的历史文化意识,激发他们的爱国热情。文章提出了几种创新性的融合方法,并分析其在实际教学中的应用效果,以期为提高初中语文教学质量和推进红色文化教育提供参考。

小学语文课堂教学渗透红色文化教育的现状与对策研究

本文以小学语文课堂教学渗透红色文化教育的现状与对策研究为研究目的,探讨了在小学语文教学中渗透红色文化教育有利于提高小学生的思想道德境界,提升学生的人格修养,同时也助力立德树人根本任务的落实。语文是落实革命传统教育的重点课程,是挖掘红色资源、赓续红色基因、传承红色文化、弘扬红色精神的重要途径之一。小学语文教师应钻研课堂教学,寻求多种途径渗透红色文化教育。

小学语文教学渗透红色文化教育的策略研究

本文以小学语文教学渗透红色文化教育的策略研究为研究目的,探讨了在小学时期,语文教学是学生学习知识的基础课程,而红色教育传承了一种革命精神。在这一学科教学中开展红色教育,可以让小学生在红色文化熏陶下认识历史,学习勇于牺牲和奉献自我的精神,从而生出爱国之情。如此看来,红色教育对学生而言尤为关键,以供参考。

“学思践悟”红色文化教育在学生干部能力培养中的应用研究

近年来,大学生人数逐年增多,做好学生工作管理就需要在学生中选拔一批综合素质高、能力强的学生干部。本研究依托遵义市红色文化背景及学校校本文化背景,重点在学生干部中开展红色文化教育,引导学生干部在学习红色文化中进一步深入学习、思考、实践、领悟,探讨基于“学思践悟”的红色文化教育在学生干部能力培养中的必要性及重要性,进一步发挥学生干部在大学生思想政治工作中的引领作用,创新学生管理工作形式。