完整的人视野下红色文化研学旅行价值探讨

红色文化研学旅行以研学加旅行的形式将红色基因融入到中小学学生的成长与成才过程中,是中小学综合实践活动的组成部分。从马克思主义人学与教育学的视角对红色文化研学旅行的价值进行探讨,发现涵括自然教育、劳动教育、情感教育、多维关系的“远方”课堂的教学形式重构了教育模式。红色文化研学旅行可以解决目前开展的红色文化教育在场体验与实践缺失、自然疏离与自然教育弱化、劳动教育割裂、情感边缘化、多维关系单一化等问题,帮助中小学学生领悟自然风景、发现自我风景、生成自我意义,成为完整的人。基于完整的人的视角探讨红色文化教育存在的问题,对开展红色文化研学旅行具有现实意义。

中国红色文化研学旅行研究综述

红色文化研学旅行的研究可追溯至2016年,7年间成果斐然。对其进行综述研究是探寻红色文化研学发展历程、问题聚焦和发展对策的必要之举。经过筛选,以195篇相关文献为研究样本。对研究成果进行系统化的梳理与总结,得出两个阶段的发展历程、宏观与微观视角的议题聚焦。鉴于文献研究,归纳当前红色文化研学旅行研究存在着核心概念认知偏差、研究趋同、利益相关主体视角有限、思辨性审视匮乏、专题性实务研究不足等问题。展望未来研究应重视基础理论研究、深度把握应用理论、多主体视角切入、思辨性看待问题以及推进红色文化研学旅行的专业化、精细化研究。