红色新闻资源融入马克思主义新闻观教育的路径创新

当前马克思主义新闻观教育仍部分存在重理论知识传授、轻实践与应用等问题。将可视、可感的红色新闻资源融入马克思主义新闻观教育中,推动其由情感融入→知识吸收→理论建构→实践转化,可提升马克思主义新闻观教育的温度和厚度,增强其教育效果。具体来说,有三条路径:一是叙事性融入,通过教师口头叙事与影像资料叙事,将枯燥的说理变成具有画面感的情境,帮助学生生成红色记忆,提升对马克思主义新闻观的理解力;二是探索性融入,通过问题式探索与体验式探索,引导学生自主发现知识并建构知识结构体系,巩固红色记忆,提升马克思主义新闻观的解释力;三是创作类融入,通过纪录性作品和述评类作品创作,增强学生的实践转化能力,活化红色记忆,提升马克思主义新闻观的传播力。

延安红色新闻资源的课程思政价值与运用路径

延安红色新闻资源是中国共产党在特定历史环境中淬炼出的蕴含专业内涵的红色资源,是极具德育潜能的独特资源。本文在分类梳理延安红色新闻资源概况的基础上,阐述了延安红色新闻资源的课程思政价值,并总结了延安红色新闻资源的课程思政运用路径,即融入课程教学体系、打造网络资源平台、组织虚拟教研活动、开展红色新闻研学、开设第二课程等,旨在培养具有红色基因的新闻传播人才。

基于红色新闻资源的马克思主义新闻观教育创新

智能媒体传播格局使得新技术日益成为关注热点,但媒介伦理对于技术的规制依然关键,新闻价值观的理性回归是新闻传播事业健康发展的必然要求。在技术变革和传媒格局重构的时代背景下,让马克思主义新闻观在实践中焕发生机与活力,创新马克思主义新闻观教育势在必行。以红色新闻资源在高校马克思主义新闻观教育中的应用为研究对象,综合运用文献分析法、个案研究法等方法,从价值引领创新、专业培养创新、教育平台创新三个维度,创新红色新闻资源与马克思主义新闻观相融合的教育模式,为新时代卓越新闻传播人才培养开拓新思路。

基于红色新闻资源推进马克思主义新闻观教育创新的研究

在技术变革与传媒格局重构的背景下,对马克思主义新闻观教育提出了新要求。结合焦点小组访谈发现,目前在马克思主义新闻观教育中仍然存在着理论内容抽象、联系实践不足、课程体系设置不够统一的问题。以红色新闻资源融入马克思主义新闻观教育,从人才培养方案设置、案例工作坊、实践项目品牌化三个方面入手,推进马克思主义新闻观教育创新。使马克思主义新闻观教育既要回到历史情境,也要结合现实国情;既要扎实理论基础,也要做好价值内化;既要做到是非辨认,更要做到立场坚定。