全域旅游视角下的红色旅行研学基地建设

红色旅行研学基地是传承红色文化,开展研学旅游的有机载体,构建并发展研学基地,能够有效提升红色文化的传承与宣扬质量,提升课堂教育质量,满足现代化教育的发展需求。而在全域旅游背景下、红色旅行被赋予了全新的思想内涵与文化内涵,能够使教师或学生更深入地了解红色文化、感受到红色文化与生俱来的人文魅力、思想魅力及哲学意蕴。本文结合研学旅行与全域旅行的内涵,探析红色旅行研学基地的功能价值,提出相应的构建策略与路径。

甘肃红色旅行研学产品IP形象的三维打印设计策略

结合三维打印技术发展的形势背景,将红色旅行研学产品IP形象的设计研发同这项技术灵活结合。本文主要利用这种结合方式,进行相应沟通策略的研究。将集体式渐进陪伴设计策略与AHP层次分析辅助评价策略引入到具体的设计活动中,同三维打印技术的应用进行结合。借此将消费者作为设计沟通主体,设计师渐进式陪伴,共同完成研学产品IP形象的三维化开发。借助三维打印技术,强化团队沟通,缩短开发周期。从而构建一套符合市场发展规律的研学产品IP形象设计可行性沟通模式。

长征国家文化公园红色研学旅行的逻辑理路与铸魂育人机制

扎实推进长征沿线红色研学旅行高质量发展,充分激发红色基因铸魂育人价值功能,是大力弘扬革命文化和建好用好长征国家文化公园的关键路径。长征国家文化公园建设与红色研学旅行发展密切关联,遵循着马克思主义人的全面发展学说的理论逻辑、文化惠民和旅游为民的历史逻辑、建好用好国家文化公园的实践逻辑。当前,长征国家文化公园红色研学旅行发展现状与铸魂育人之需尚存差距,如实践育人动力不强、课程体系建设薄弱、师资队伍参差不齐、教学质量评估不足、安全出游存有隐患、保障能力有待提升等。未来,亟须从育人理念、师资建设、课程体系、质量评估、旅游安全和要素支撑等方面着力,系统构建长征国家文化公园红色研学旅行铸魂育人长效推进机制,以助力培养担当民族复兴大任的时代新人。

思政教育视域下《红色研学旅行》课程设计与展望研究

红色研学旅行加深学生对于红色革命历史的了解,明确新时期学生爱国主义教育与理念信念培养的新方向,为学生塑造奋斗发展的精神图腾。依托思政教育的红色研学旅行课程设计,要基于对深化教育实践评估、加强教育定位及优化课程教学方案等基础策略的运用,持续做好对育人培养体系的完善,并结合红色研学旅行课程教学的育人工作特点,针对未来育人培养工作的推进进行展望,明确思政教育视域下红色研学旅行课程设计新目标。

文旅融合理念下公共图书馆红色研学旅行服务策略研究

近年来,随着文旅融合的不断推进,各地创新开展党史学习教育,红色旅游在提升民众思想政治素养以及传承红色基因方面发挥重要作用。红色研学旅行服务作为公共图书馆的一种新型服务,具有传承红色基因和价值引领教育功能。为了促进红色研学旅行服务高质量发展,公共图书馆要把握发展规律,做好红色研学旅行服务整体规划和顶层设计;坚持因地制宜,加强红色研学旅行服务地方文献馆藏和空间资源建设;组建专业研学团队,丰富红色研学旅行服务体验;增强多元主体合力,构建特色红色研学旅行服务项目;构建融合媒体矩阵,助力红色研学旅行服务发展。

红色研学旅行高质量发展的价值意蕴、现实困境及优化路径

红色研学旅行是贯彻落实文旅融合发展策略,推动思想政治教育改革创新发展的重要途径。推动红色研学旅行高质量发展,可增强校内外思政教育协同育人实效,筑牢传承弘扬红色文化的教育阵地以及促进文旅业态的纵深发展革新。近年来,红色研学旅行活动的开展虽然取得较为喜人的育人效果和积极成就,但红色研学旅行起步较晚,仍然存在着机制运行不畅、市场规范不健全、产品存在低质现象、资源缺乏挖掘整合等亟待解决的现实难题。红色研学旅行实现高质量发展必须坚持问题导向,不断加强部门联动协同合作以健全长效工作机制,完善市场标准体系建设以推动市场规范化发展,构建高质量产品体系不断打造多样性创新型产品,深入推进资源挖掘并实现资源整合共享。

立德树人视角下大学生红色研学旅行思政教育功能的实现

立德树人教育理念下,培养具有高尚品德、扎实学识、创新精神和实践能力的人才是新时代教育的根本任务。红色研学旅行作为一种独特的教育方式,具有实践性、教育性、互动性和地域性的特点,为大学生提供一个真实、生动的思政教育课堂。通过红色研学旅行,有助于弘扬革命精神,培养爱国情怀,坚定理想信念,提升综合素质。文章探究从红色研学基地建设、活动创新、课程建设、宣传推广四个方面推动红色研学旅行思政教育功能的实现。

黑龙江省基于东北抗联文化开展红色研学旅行的路径研究

本文主要研究了黑龙江省基于东北抗联文化开展红色研学旅行的价值、路径,开展红色研学旅行的课程开发与实践。通过东北抗联精神与红色研学旅行融合的价值分析,得出具有的文化价值、教育价值、社会价值。基于东北抗联精神开展红色研学旅行的路径研究,通过资源联动助力红色传承、调查研究孕育红色教育、精心设计创新红色课程三条实施路径,促进红色研学旅行课程开发落地与实践。创新红色研学旅行三个系列的课程体系,即情景再现式:“重探抗联营”系列课程;深度体验式:“重走抗联路”系列课程;沉浸互动式:“重讲抗联事”系列课程,最终得出黑龙江省基于东北抗联文化开展红色研学旅行的可行性路径。

大思政视域下高中红色研学旅行课程开发与实施研究

为了提升高中思政教育实效,落实“立德树人”根本任务,加快推进高中全素养育人体系优化改革,我们将充分利用本土化红色资源,设计开发红色研学旅行精品课,通过研学旅行,丰富和强化学生的情感体验,将爱国主义、红色精神、传统文化、道德理想、民族认同等理念根植学生心中,形成高中学段红色研学旅行对大思政与“红色文化”贯通融合的有效机制。本文阐述了大思政视域下红色研学旅行课程开发模式,分析了其开发路径,提出了有效的课程设计实施对策。

红色研学旅行融入高职国防教育的价值与路径探析

红色研学旅行是以学生为主体,以学习红色文化知识,培养爱国情操为目的的研究性学习活动,也是体验型教育活动。红色研学旅行具有提升国防教育实效性、赋能国防教育创新性、延伸国防教育多样的价值意蕴,文章对当下高职国防教育存在的“目标游离,教育功能异化”“氛围不浓,研学课程僵化”“师资匮乏,教学评价片面”问题进行分析,通过系统设计国防教育课程,提升国防教育影响力,优化研学师资队伍建设,探索职教融通背景下红色研学旅行与国防教育协同育人的实践路径,为实现“1+1>2”的立德树人成效提供参考。

《红星照耀中国》项目式红色研学旅行设计与实施

结合红色经典阅读的项目式红色研学模式,能够连接学生生活世界与红色经典的文本世界,研学也因问题导向的项目式学习变得有问可追、有据可依,解决有游无研和不知为何而研的问题。项目式红色研学的实施要注意立足学生主体地位,重构教师行为与角色,从红色经典中提炼学习资源,根据研学时段清单化管理与评价。

革命遗址文物保护利用与红色研学旅行融合发展研究——以无锡市为例

以革命遗址文物为研学旅行资源,形成区域红色研学旅行特色,可以在保护利用革命遗址文物的同时,实现实践育人目标。调研分析无锡市革命遗址文物保护利用现状,针对现存的保护利用不均衡、保护利用模式单一、专业人才力量薄弱、融合发展水平较低等问题,从深挖细研可利用资源、统筹规划整合资源、完善基地建设、培育导师队伍、搭建数字化宣传平台等方面提出革命遗址文物保护利用与红色研学旅行融合发展的路径。

区域红色研学旅行与红色文化耦合发展的路径——基于学生感知视角

以耦合理论为基础,研究红色研学旅行与红色文化的耦合关系,并从学生感知视角调查分析两者耦合发展现存的问题,进而依据基于耦合关系的红色研学旅行要素体系,提出坚持发展原则、创新管理机制、丰富课程体系、完善服务设施和贴合时代要求等促进无锡市红色研学旅行与红色文化耦合发展的路径。

钱币博物馆红色研学旅行活动探索与研究

为促进学生身心健康发展,国家大力支持研学旅行教育,近年来国家教育及旅游部门更是相继出台了一系列有关政策及指导文件,旨在为学生们创设更为丰富全面的研学课程。在此背景下,钱币博物馆作为研学旅行的重要基地,内涵有历史教育、艺术教育、科技教育、革命教育、民俗文化教育以及金融教育等多重属性,有利于培养学生树立正确的三观精神,引导他们积极践行社会主义核心价值观,理应成为社会教育中的宝贵资源。基于此,学校应积极组织学生走进钱币博物馆开展研学旅行,充分发挥钱币博物馆的教育优势和价值,促进新时期学校立德树人根本任务的有效实现,帮助学生了解历史、增长知识、弘扬爱国精神、传承红色文化。

井冈山青少年红色研学旅行的现状与策略研究

红色研学旅行是推动旅游业发展、推进素质教育实施和促进红色文化传承的新方式新途径。文章以井冈山为红色研学地点,以青少年为主要红色研学旅行主体。首先,通过研究相关文献资料,明确了井冈山青少年红色研学旅行的研究背景与意义。其次,通过调查问卷的形式,分析了解当地青少年红色研学旅行的现状与需求。最终,制定出符合井冈山青少年需求的红色研学旅行产品开发策略。

红色研学旅行的思想政治教育功能探究

红色资源蕴含着厚重的文化底蕴和丰富的革命精神,是学习教育最生动、最有效的教科书。甘南是一片红色土地,在长征中发挥了不可替代的重要作用。

“四史”教育创新性发展——浙江省中小学红色研学旅行的现状和未来路径

在国家高度重视“四史”教育、鼓励研学旅行发展的背景下,红色研学旅行从疫情形势与国家政策、浙江红色基因与文化传统、师生理想课程与课程开展现状而言具有纵深发展的可能性。但现阶段的红色研学旅行也面临着课程目标虚化、课程主体模糊、课程评价缺失的困境。对此,项目组以《浙江红色历史文化课例》为参考,设计课程目标清晰、学生主体地位明确、师生课程评价完整的研学方案为摆脱困境提供了理论框架。

利用红色研学旅行基地进行小学课程开发的策略

以往在落实小学语文教学活动的时候,多数教师都会受到传统教学理念所带来的影响,以知识灌输为主要的教学方式,甚至一些教师的观念之中学生只要学会了书本中的知识就已经达成了课程教学的目标,这也在一定程度上违背了新一轮课程改革的有关理念,对此,教育部倡导在中小学教学活动过程中要引入研学旅行的相关内容,做好针对学生的红色教育。针对上述情况,文章就具体探讨了依托红色研学旅行基地落实小学课程开发的相关策略。

文旅融合背景下南充市红色研学旅行发展研究

在文旅融合的背景下,红色研学旅行的发展受到了越来越多的关注。红色研学旅行的发展不仅可以满足人们对于文化旅游的需求,带动当地的经济发展,同时也可以强化红色元素育人功能,创新思想素养培养方法。因此,在红色研学旅行市场需求逐步扩大的情况下,文章分析了南充市红色研学旅行发展现状,探讨了文旅融合背景下南充市如何发展红色研学旅行,提出南充市红色研学旅行发展需要加强市场推广和运营、注重结合当地文化和学科发展、促进南充市IP 衍生品设计、强化风险控制与应对措施的发展策略,为南充市发展研学旅行服务提供了思考和建议。

红色研学旅行中的社会主义核心价值观教育研究

红色研学旅行作为近年来兴起的一种寓教于游的学生实践活动形式,在社会主义核心价值观培育中发挥了重要作用。大力推进大学生红色研学旅行,加快建设红色研学旅行基地,把"教"和"游"有机结合起来,充分发挥红色研学旅行的思想政治教育功能,是高校开展社会主义核心价值观教育的有效途径。