“大思政”视域下高校红色班级建设路径研究

高校红色班级建设是落实立德树人根本任务的必然要求,是创新高校思政育人模式的重要抓手,是提升思想政治育人效能的重要途径。当前高校红色班级建设面临着构建机制不健全、组织建设不完善、文化资源利用不充分等发展困境,究其原因,是目前高校红色班级功能定位偏差化、构建机制虚拟化、育人过程间断化所导致。创新高校红色班级建设需要明优化班级构建模式、培育班级共同愿景、增强班级内涵建设。

红色资源在高校红色班级建设中的应用研究--以赣南师范大学红色班级“伯坚班”为例

红色资源是革命先辈遗留的宝贵精神财富,是新时代高校立德树人的重要教育资源。将红色资源融入高校红色班级建设,有利于引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使大学生立志成为有理想、有信念、有担当、有作为的时代新人。本课题组多年来将红色资源积极运用于红色班级建设,开展了一系列人才培育教育探索,取得了良好的育人成效。

大思政格局下高校“红色班级”的创建路径研究

“大思政课”是一种全新的思政课堂形态,注重思想政治教育全方位、全过程、全员渗透,以实现升华与超越传统思政教学体系,培养学生成为德智体美劳全面发展的优秀人才。“大思政”格局下,高校应探索多样化的思政育人路径,激发学生学习兴趣的同时,保障思想政治教育实效性。“红色班级”作为一次思政教育模式的创新体现,注重在班级上全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,综合德才兼备、“三基”育人等手段落实“大思政”理念。大思政格局下“红色班级”的创建能够为学生提供更多的红色教育资源、红色文化活动,丰富思政教育内容,发挥辐射带动作用,激励学生自觉传承红色精神。文章以如何创建“红色班级”为主要研究内容。

“三全育人”视阈下高校红色班级建设路径研究

高校肩负着为国家现代化建设吸引人才、培养人才、输送人才的历史使命。“三全育人”是高校全面落实立德树人根本任务、改进新形势下高校思想教育效果的重大战略举措。“三全育人”理念为高校红色班级建设提供了新的视角和方法,本文将以“三全育人”理念为基点分析高校创建红色班级的意义、当前创建红色班级面临的困境以及提出创建红色班级的可行性举措。

以自我革命精神提升学生党员先进性的路径探究

保持党的先进性,需要全党拿出自我革命的政治勇气,着力解决自身存在的突出问题。^([1])党的十八大以来,各高校党委深入贯彻党中央精神,严格控制发展党员的数量,提高发展党员的综合素质。作为共产党员中的特殊群体,学生党员更应该勇于自我革命,凝聚群众,创先争优。探索以自我革命精神加强学生党员先进性的有效范式并推广,对进一步加强学生党员先进性具有重要意义。