红色经典阅读融入高校思政课的价值与策略

高校思政课是实现立德树人根本任务的重要途径,其多样化的教学方式,如案例分析、小组讨论和运用智慧课堂等,在众多高校中都取得了一定成效。红色经典作为红色文化的重要组成部分,具有极高的教育价值和历史价值,符合思政课立德树人的根本使命。红色经典阅读是传承红色基因的必然要求,更是实现爱国主义教育的有效方式。红色经典阅读融入思政课有助于引领学生了解中国共产党的革命历史,使学生对革命故事和革命榜样产生共鸣,有助于赓续红色血脉。针对目前仍存在历史虚无主义的冲击、大学生对红色经典的重视程度不够、红色经典在思政课中参与度较低的情况,从加大历史教育力度、创新教学方式、提高教师素质和构建合理的考评体系四方面推动红色经典阅读融入思政课,已成为高校思政课的重要任务。

“红色经典”海外传播与国际社会对中国的认知

作为与当代社会发展结合紧密的文学艺术类型,“红色经典”的海外传播同国际社会对中国的认知有着内在的关联。“红色经典”在20世纪50—70年代集中传播到欧美和亚洲的一些国家,建构起关于“红色经典”的知识再生产;而国外知识界特别是美国和法国左翼知识分子对红色中国的认同与赞赏起到了消解彼时西方主流社会对中国负面宣传的作用,他们对毛泽东思想的热衷与“红色经典”所反映的中国革命和社会主义建设成就形成互文、互动及互鉴。新世纪以来,国外文学文化领域对我国“红色经典”改编的关注,同近年来国外经济政治领域渴望了解并热衷探讨当代中国成功发展经验的内在需求,形成某种隐在的呼应。

关于新时代高校红色经典音乐育人的思考

红色经典音乐具有凝心聚力和精神传承的育人作用。高校运用红色经典音乐育人,要为主流意识形态建设创新载体,为增强思政课时效性提供教学资源,让红色经典音乐成为校园文化主旋律。同时,在新媒体新技术时代,高校红色经典文化育人要实现技术创新和技术赋能。高校与文艺工作者、社会力量要形成育人合力,传承红色基因,共同培养担当民族复兴大任的时代新人。

红色经典文本跨媒介转化、传播与价值建构

“红色经典”是20世纪40—70年代在毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》精神指导下创作的一系列反映中国革命胜利和社会主义建设成就的文艺作品。这些作品所传递的红色记忆构建和塑造了中华民族的精神品格。李茂民所著的《“红色经典”的跨文本研究》(人民出版社2023年4月出版)通过跨文本的研究方法,对红色经典文本的审美价值及其实现进行了深入阐释,对红色经典在当下的跨媒介转化、传播和价值建构具有良好的借鉴价值。

永恒的主题,时代的新意——新时代红色经典歌曲的创新与演唱

红色经典歌曲作为中国近现代音乐艺术的重要组成部分,在新时代背景下仍有其特殊的价值与内涵。然而,由于多元文化杂糅与交汇,加之不同风格的音乐流派和音乐类型接踵出现,红色经典歌曲的传播影响力和大众关注度逐渐下降。因此,加快新时代背景下红色经典歌曲的创新与演唱,已然成为每一个音乐人亟待重视并解决的现实问题,也是助力红色文化精神于新时代绽放价值魅力的重要路径。

高校图书馆红色经典阅读推广实践研究——以长安大学图书馆为例

当前,高校思政教育全面、深入开展,对红色经典阅读的需求不断增加。文章以长安大学图书馆为例,分析高校图书馆红色经典阅读推广现状,总结长安大学图书馆红色经典阅读推广实践及其创新实践经验,探究高校图书馆红色经典阅读推广实践分析及启示:拓展服务途径,促进红色资源的创新利用;深入挖掘内涵,加强红色经典阅读推广工作研究;激发读者深度参与,构建多位一体红色文化教育阵地;拓宽传播渠道,加大红色文化宣传力度。

高校图书馆红色经典阅读推广网络直播服务研究

网络直播作为文化传播的新载体,以其鲜活的生命力成为阅读推广的有效途径。高校图书馆以网络直播赋能红色经典阅读推广,提升红色经典铸魂育人的效能。从高校图书馆红色经典阅读推广网络直播服务的研究现状出发,阐述困境和路径,提出应注意的问题。

读者接受、学者研读与红色经典的生成——以《大刀记》入选红色经典为例

《大刀记》自1975年初版发行后,备受读者欢迎和学界关注,并入选“红色经典”。《大刀记》入选红色经典的内在奥秘,在于其作者郭澄清的人格魅力赋予作品的红色基因,在于党员身份为郭澄清的创作提供的生活基础和政治基础,在于郭澄清将自己和时代与人民融为一体的人生支点,更在于《大刀记》能够深刻地反映中国革命发生的内在渊源。《大刀记》入选“红色经典”的发展之路具有启示意义:作家要创作出伟大的文学作品,需要有为文学而献身的精神;需要有鲜明的政治立场、政治信仰和统领自我创作的思想体系;需要深潜于民间,深入到人民火热的生活中去,在洞察历史发展规律中获得创作的支撑点;还要在接纳中西古今文学营养的基础上,构建起独具个人特色的文学世界。

百年红色经典音乐价值取向研究及在高职院校的传承

从二十世纪三十年代中前期至今近百年间,红色经典音乐见证了中华文明的传承与发展,更蕴含着丰盈的家国情怀、高尚的思想道德以及培根铸魂的文化意义。2021年习近平总书记在《求是》杂志上发表文章《用好红色资源,传承好红色基因把红色江山世世代代传下去》,为推进红色经典音乐在当代的传承指明了方向。这些流传甚广、经历实践检验的优秀的红色音乐,其价值更具有多样性。为此,唱响时代主旋律,要拓宽红色经典音乐传播途径,挖掘其价值内涵,丰富高职院校大学生的精神生活。

现实政治与艺术审美:“红色经典电影”概念溯源及其理论意义

《英雄赞歌》作为经典红歌,最早出现在1964年上映的电影《英雄儿女》(武兆堤,1964)中,并随着电影走红迅速传遍全国。影片中王芳对于英雄王成的赞唱,不仅引发了“四面青山”“晴天响雷”和“大海扬波”的“回响”,而且跨越历史和记忆,令不同代际的人们反复“回唱”。

红色经典电影音乐作品的育人价值

红色经典电影音乐以音乐为载体来讴歌英雄人物、弘扬革命理想信念、表达爱国之情等,其丰富的音乐主题和旋律传唱至今影响了一代又一代人。作为音乐艺术中独特的一种审美艺术,在育人方面有着独特的效果,对提升人们的审美水平、道德修养、立德树人等方面具有深远的影响和独特的价值。

红色经典小说中的女性意识探析

在红色经典小说中,由于强调国家民族意识与革命意识,在主流话语强大的力量之下,女性话语处在边缘地带。但革命女性作为一个性别群体,她们身上的女性意识并未消失,依然具有较强的存在感。红色经典小说通过革命历程中女性主体性的彰显、对革命女性遭受苦难的同情与抒写、革命母亲的无私奉献精神的赞颂、女性性意识的隐性传达这四个方面表现出较强的女性意识,揭示了革命女性形象蕴涵的政治、历史、文化深层内涵与审美意蕴,为女性自我价值的实现提供了更为广阔的发展空间。

自媒体背景下红色经典微型课创新发展研究——以百色学院为例

红色经典微型课是百色学院基于新形势下高校宣传思想工作要求,通过将微型课与红色文化有机结合而打造的学校本科课程,目前存在视频化和网络化传播不足的问题。自媒体本身的特点、功能和缺陷对红色经典微型课来说既是机遇,也是挑战:一方面,可以有效解决红色经典微型课难以视频化和网络化的问题,推动红色经典微型课创新发展;另一方面,也会带来教学内容信息碎片化、课程受众多样性和投放平台多样化、平衡课程内容质量与课程传播效率的挑战。用好自媒体是当前红色经典微型课建设发展的现实课题,需要立足自媒体,提升教师课程建设能力,构建课程质量把控与互动反馈机制,建立健全课程推广机制和版权保护机制,建立课程长期运行的发展评估机制。

传承红色经典,培养“德艺双馨”人才——红色经典歌曲在高职声乐课程中的教学应用

高等艺术职业教育是我国现代教育的重要组成部分。专业人才培养面向各类艺术团体和基层群众,肩负着文艺工作者的社会使命和责任担当。红色经典歌曲在高职艺术院校的声乐课程中的教学应用,就是深入挖掘专业课程的“思政元素”,实现思政教育与专业教育的深度融合,传承红色音乐经典的高贵品质和优良传统美德,努力培养“德艺双馨”的复合型高职艺术人才。

论高校大学生红色经典阅读

红色经典是特定历史时期的产物,是文艺工作者以革命历史为题材创作的一批优秀文学作品。它容纳并造就了几代人的生活理想,青春热情和成长希望。大学生常态化阅读红色经典,对他们的爱国主义教育起到潜移默化的教育作用,红色经典阅读进校园,有利于学生了解中国革命的历史,激发他们的爱国热情,更加珍惜来之不易的幸福生活。

红色文化融入高校课堂教学改革研究——以红色经典音乐作品为例

红色文化在高校课堂的融入增强了高等教育的时代意义和育人价值。首先,将红色文化融入高校课堂,有助于提升学生的文化自信。其次,红色文化中蕴含着为人民服务、忠诚于党的核心价值观。红色文化为思想政治教育提供了丰富素材。以多首红色经典音乐作品为例,探讨其丰富的历史内涵和文化价值,以及在高校课堂教学中的应用,建议:(一)挖掘红色音乐中的思政元素;(二)引导学生对红色音乐的情感;(三)多媒体技术辅助红色音乐教学;(四)拓展红色歌曲知识背景;(五)举办红色经典音乐会,以更好地拓展思政教育形式,激发学生爱国热情。

艺术作品显现的超时空价值——探索华北红色经典美术作品的精神意蕴与文化传承

本文探讨了华北红色经典美术作品的精神意蕴和文化传承,强调美术作品在传承历史和文化、构建主流文化中的重要作用。红色经典美术作品不仅是历史的记录,更通过艺术的形式传递精神文化,展现了革命题材和红色文化的宣传价值。这些作品将理论研究与艺术创作结合,拓宽了属于中国历史文化的审美范式,丰富了展览形式。在青年教育方面,红色经典美术作品提供了独特的教育资源,通过艺术强化学生对中国革命历史和文化遗产的理解。这类美术作品通过视觉和情感体验激发学生的历史兴趣,培养他们的批判性思维与审美观,同时帮助他们理解和接受社会主义核心价值观。通过这些作品,学生能更好地理解个人在社会和国家中的角色,从而促进他们的个人成长和价值观形成。红色经典美术作品在文化传承、教育启蒙和社会进步中发挥着不可替代的作用,对于推动全社会形成重温革命历史、感悟红色文化的氛围具有重要意义。

以境育情、以情动人——以红色经典作品为例浅析情境德育在初中语文课堂中的实施

初中生处于思想道德发展的阶段。语文教材中的红色经典作品对初中生的思想道德培养起着重要的引导作用。但是部分教师所开展的红色经典作品的阅读教学仍存在诸多问题。鉴于此,以红色经典作品为例,从把握情境的切入点、找准情境的立足点、着眼情境的融合点三个方面探析情境德育在初中语文课堂中的实施,旨在让学生在阅读中感悟情感,在情境中深化认知,汲取精神力量,坚定理想信念,传承红色基因。

红色经典歌剧融入高校校园文化建设的路径研究

党的二十大召开后,学习贯彻党的二十大精神,解决培养什么样的人、怎样培养人的问题,已成为思政教育的重点课题。如何寻求更为有效的思政教育方式,已显得极为迫切。红色经典歌剧作为中国革命历史的重要文化载体,其传承对高校大学生的思政教育来说,效果优于其他校园文化传播的方式,传播过程中的直观体验无形中提高了思政教育质量,这一优势是其他校园文化形式不能比拟的。该文针对红色经典歌剧融入校园文化建设的现状及问题,结合新形势新政策,根据调查实际情况提出红色经典歌剧在校园文化中思政引领新路径。该研究对弘扬中华传统音乐文化,加强校园文化建设,落实落地党的二十大精神,提高高校育人质量具有深远的意义。

红色经典美术融入高中美术课程的路径研究

2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出“强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育,引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,陶冶高尚情操,塑造美好心灵,增强文化自信”。~([1])新中国成立以来,广大艺术家创作了大量红色美术作品,其中一批经典作品集中体现出时代精神的价值。