地方高校红色育人体系构建策略研究--以新时代杨靖宇精神为视角

杨靖宇是我国抗日战争时期杰出的民族英雄,他在领导东北地区抗日战争的过程中,不畏强敌、艰苦奋斗,紧紧依靠群众、密切联系群众,将革命的一生乃至宝贵的生命献给了党和国家以及民族的解放事业,充分彰显了伟大的爱国主义精神和高尚的奉献情操。在此过程中形成的杨靖宇精神既是党史军史浓墨重彩的一笔,也是我国红色文化体系的重要组成部分。随着我国经济社会发展进入新阶段,新时代的国人应当重新认识杨靖宇精神,将这一宝贵精神财富融入到地方高校红色育人体系当中,实现杨靖宇精神的传承与弘扬,为时代新人的精神世界和价值体系中植入红色文化基因。该文主要从杨靖宇精神的主要精神特质出发,研究当前地方高校在红色育人工作开展中存在的主要问题,并在此基础上构建了新时代杨靖宇精神红色育人体系,以期为相关研究提供借鉴。

基于社会主义核心价值观建构高校红色文化育人体系的三重维度

红色文化所承载的优秀品质和可贵精神,与社会主义核心价值观的内涵与外延相互呼应,是培育社会主义核心价值观的重要资源。基于社会主义核心价值观,将红色文化融入高校育人体系,有利于高校把握舆论主导权,切实推进高校思政工作,坚定大学生政治理想信念,进一步强化大学生主体意识和使命担当。基于此,阐述了基于社会主义核心价值观建构高校红色文化育人体系的价值意义、主要内容,提出了将红色文化融入高校育人体系的有效路径,以期为社会主义事业建设提供有力保障。

红色文化融入高校思想政治教育的三重向度

红色文化是中国共产党领导中国人民在争取民族独立和民族复兴的过程中形成的宝贵精神财富。高校作为继承和发展红色文化的重要场域,必须充分发挥红色文化的思想政治教育作用。文章提出从理论意蕴、价值内涵和实践路径等向度构建红色文化融入高校思想政治教育的高校红色文化育人体系,以期提供一定参考与借鉴。

北京红色文化资源融入高校思想政治教育的路径

北京红色文化资源鲜明的政治特色和深厚的历史底蕴使其成为高校思想政治教育的重要载体。深入挖掘、系统整理北京红色文化资源的教育内容,运用新兴媒体丰富创新其表现形式,建构完善红色文化资源的课堂教学环节和实践教学体系,是将北京红色文化资源融入高校思想政治教育的具体实践路径。在此基础上,逐步探索形成思政课程引领课程思政、思政课程和课程思政同向同行,第一课堂和第二课堂相互渗透、学校小课堂与社会大课堂同频共振的红色文化育人体系。