红色课程资源的开发及在初中历史课堂教学中的应用——以甘肃省环县为例

在现阶段深化教育教学改革的过程中,大力挖掘当地历史文化遗存,有效的转变为课程教学资源,既是发展学生历史思维能力的客观要求,也是凸显历史教学本质的必由之路。红色历史资源分布较广,是初中历史课程资源开发的理想对象。具体的实施策略是:从红色历史资源中挖掘教学素材;利用信息技术整合可供学生探究的史学载体;以"口述历史"的方式记录传承性教学资源。

高中思想政治课红色课程资源的开发与利用

红色课程资源是指能够体现民族精神、爱国主义精神以及革命精神的活动和景观。所以在高中政治课中能够体现出各族人民在共产党的领导下进行革命斗争以及社会建设的精神和物质都可以称之为红色课程。将红色课程引入到高中思想政治课堂中，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率还能够激发学生的爱国热情，帮助学生建立科学的人生观、价值观。本文将对高中思想政治课红色课程资源的开发和利用进行简要的分析。

优化红色资源课程在基层干部培训中的实践路径探析

将红色资源课程纳入到基层党员干部培训中能更迅速和深刻地将红色资源蕴含的丰富价值转化为党员干部的具体实践,发挥出红色资源的功能性和实效性。自红色资源课程开发以来,基层党员干部培训内容与形式更加多样化,但在具体实践的影响力方面仍存在不足,课程改良和优化迫在眉睫。因此,从课程内容、教学模态、课程设置和配套保障等方面优化、创新红色资源课程体系的发展,让红色资源课程顺应新时代干部培训需求,充分发挥为党育人、为党育才的重要作用。

利用遵义红色文化课程资源加强中小学生思想道德建设探析

针对当前中小学生思想道德教育存在的问题,努力探索遵义红色文化课程资源研究成果,构建遵义红色文化课程资源教育模式,通过编写红色教育读本、营造校园红色文化环境、发挥爱国主义教育基地的作用、发挥课堂教育主渠道作用,期许会收到应有效果。

切入地方红色课程资源 培育高中学生核心素养

地方红色课程资源是存在于每个师生身边的“活教材”。巧妙运用好地方红色课程资源对于引领学生树立坚定的理想信念、完成思政课立德树人的根本目标具有重要的实践意义。笔者通过在高中思政课教学过程中切入地方红色课程资源,优化教学环节,使其与思政课深度融合,从而提升高中思政课教学的实践效果,培育高中学生核心素养,最终构建具有校本特色的高中思政课有效教学的基本模式,为提升学校教育教学质量服务。

红色课程资源的开发和利用——以湘西地区为例

作为课程资源的一种,红色课程资源在历史教学中具有重要意义。湘西地区红色课程资源丰富,有大量资源可供开发利用,但在实际使用中却存在重视程度不够、开发主体确实、利用方式单一等问题。通过课堂教学情境导入与知识整合、进行社会实践和研究性学习、创建红色课程资源网络数据库等方式,可以有效提高红色课程资源在历史教学中开发和利用的效果。

切入地方红色课程资源 提升高中思政课实践效果

在高中思政课教学过程中,教师应通过在新课导入、教材整合、课堂设问、情景创设、课堂小结等环节切入地方红色课程资源,优化教学环节,提升实践效果,探寻基于校本特色的高中思政课教学的有效路径。