湘鄂渝黔边区民间红色资料研究

土地革命时期,中国共产党领导湘西各族人民在湘鄂川黔四省边区建立和建设根据地的革命斗争中,遗存了丰富而又具有重要价值的红色资料。这些红色历史资料是中国特色社会主义新时代传承红色基因的宝贵源泉。研究湘鄂渝黔边区红色历史资料对利用、发扬和传承红色文化具有重要的理论和现实意义。

高校红色校史资料的挖掘、整理和开发利用——以南通大学近年发掘红色校史资料工作为例

高校红色校史资料是学校红色资源重要组成部分,包括红色档案和相关文史资料。针对上述资料的挖掘、整理、开发利用是高校档案工作者发挥档案“存史、育人”功用义不容辞的任务。档案编研人员应当以检视馆藏档案和资料、著名校友为切入点,挖掘、整合红色校史资料,对这些资料进行规范化整理、扩充、补正,同时在此基础上注意与其他文史资料尤其是地方文史资料作交叉互证、互补,进行深层次编演,产出合格可信的编研成果加以推广利用,达到研究宣传推广红色校史、弘扬优良传统的目的。

红色口述史资料在初中历史课堂教学中的运用

红色口述史资料一般是指通过对红色事件的知情人或亲历者进行采访,以录像、录音、逐字稿整理等方式记录下来的资料。将红色口述史资料融入课堂教学,有利于丰富历史课堂教学材料,雕琢历史细节,培养学生家国情怀等核心素养,顺应新课程标准的要求,充分发挥党史资政育人的重要作用。本文侧重于红色口述史资料在课堂教学中的运用,以激发学生的历史学习兴趣,在分析史料的过程中提高学生核心素养。

湘鄂渝黔苏区民间红色资料的数字化保护与利用

土地革命时期,以任弼时、周逸群、贺龙等为代表,在中国共产党的领导下,创建湘鄂西、湘鄂川黔革命根据地,在湘鄂渝黔苏区民间遗存了大量的红色资料。随着现代社会的快速发展,苏区民间存遗的红色资料面临着亟待应用现代信息技术保护与利用的问题。现代数字化技术手段,是当前保护和利用红色资料的重要手段之一。应用现代信息技术保护和利用湘鄂渝黔苏区民间红色资料,具有存储永久、成本低廉、传播快捷、有效管理等优势。

桂林红色旅游资料中术语的翻译研究

桂林是湘江战役的发生地,红色旅游资源丰富。红色旅游资料中包含大量的术语,准确、规范地翻译术语是完成红色旅游资料英译的关键,是推广桂林红色旅游文化的重要途径。本文从人名、地名、组织机构名称、部队番号名称等几个方面对桂林红色旅游资料的术语翻译进行整理和规范。

红色文献资料综述

红色文献资料主要指从1921年7月中国共产党成立起至1949年10月新中国建立之前，由中国共产党机关或各根据地所出版、发行、制作的各种文献资料，因其史料性较强被人们誉为“现代文物”。本文对红军长征时期及陕甘宁边区时期的红色文献资料进行了综述。

红色旅游资料英译的语用学阐释

红色旅游资料有助于传播红色文化。为探讨其英译策略,引入了关联理论和顺应理论,对这两种理论作了简要介绍。以滁州藕塘革命烈士陵园为例,总结了红色旅游资料英译的失误:语言性翻译失误、文化性翻译失误和语用性翻译失误。阐述了关联和顺应理论对红色旅游文本英译的解释力,据此提出了可行的英译对策:关联语境效果、顺应语言习惯,并举例分析了对策的具体运用。

浅析生态翻译学视角下陕西红色文化旅游资料英译

本文以生态翻译学的视角来着重探讨陕西红色文化旅游资料的英译研究,进一步有效拓展英语翻译的研究视角。认为译者的阅读理解必须要从原文出发,在再现原文的过程中要有针对性的结合原文的内容和结构进行恰如其分的创造。通过语言、文化、交际三维转换的层面来有效论证译者的适应和选择怎样才能够实现最理想的状态。

红色影视资料与高校思想政治理论课整合性探析

红色影视资料以大学生喜闻乐见的形式,承载国家的主流意识,反馈社会的核心价值观,传承国家的时代精神与民族品性,蕴含着极强的德育功能,是高校德育育人的重要途径之一。高校的思想政治理论课是对大学生进行德育教育的主阵地,但目前思想政治理论课普遍存在教育实效性弱化的现象。因此,新时期探究红色影视资料与思想政治理论课的有效整合是高校思想政治理论课教师应当进一步思考的问题。

从翻译目的论角度探讨百色红色旅游资料的英译

本文从翻译目的论视角探讨百色红色旅游资料的翻译问,提出在翻译过程中应注意英译应客观、避虚就实,合理翻译具有文化内涵的词语,行文表达应符合译入语习惯,并就此审视百色红色旅游资料的翻译现状。

红色资源在高校教师党支部建设中的应用

随着高校教育体制的深入改革,高校教师党支部建设已经成为当前高校的主要任务之一,如何把红色资源注入高校教师党支部建设中,并产生有效作用,本文对此进行了粗浅分析与论述。