以红色集体记忆建构学生政治认同探论

红色集体记忆与政治认同具有密不可分的联系,红色集体记忆是政治认同的重要来源,政治认同是红色集体记忆的目标。在学生政治认同培育和建构过程中,面对历史虚无主义侵蚀、多元文化冲击和数字化生存影响,红色集体记忆面临虚化与消解的现实困境,给学生政治认同形成了巨大挑战。必须借助红色集体记忆以培育和建构学生政治认同,创新红色符号互动以唤醒学生集体归属,强化学生仪式操练以凝聚学生政治信仰,在回归场域中复现记忆以塑造学生政治认同。

基于红色集体记忆的数字化文博设计策略研究

在信息化与数字化高速发展的当代社会,红色集体记忆的传承与发扬面临新的挑战和机遇。通过数字化文博设计,红色文化不仅得以保存和展示,还能跨越时空局限,将其融入现代人的生活与认知。以多感官互动、情感共鸣、故事化叙事等策略为基础,构建数字化的红色文化体验,有助于激发公众的文化认同与情感共鸣,增强其对红色文化的理解与认同。本文通过对红色集体记忆的深入分析,提出了数字化文博设计的创新策略,为新时代背景下红色文化的传承与传播提供了理论与实践支持。

集体红色记忆融入高校思想政治教育刍议

受西方错误价值观念和思潮的影响,部分青少年的价值取向发生扭曲错位,消极悲观的生活态度和缺乏明辨是非能力的现象普遍存在。新时代青年迫切需要正确价值观的引领,唤起和重构集体红色记忆则显得尤为重要,集体红色记忆蕴含着宝贵的革命历史和民族精神,是高校进行思想政治教育的重要教育资源,开发高校思想政治教育载体和优化高校思想政治教育环境,促使集体红色记忆发挥更大的思想引领作用。

以集体红色记忆增强香港地区青少年国家认同的探索

香港地区青少年的国家认同是近年来学界关注的一个重要议题。长期以来,党史教育研究主要以内地青少年为对象,香港地区青少年群体出现的红色记忆不够强的现实困境,对形塑香港地区青少年的国家认同造成较大挑战。基于此,本文探讨通过声音、图像等符号唤起“集体红色记忆”,以历史情节的刻画与人物塑造建构、共享记忆情感链接,以行为参与、场域复归、话语沟通刻写记忆,进而培育和建构香港地区青少年的国家认同。