红色音乐在高校育人活动中的价值与策略研究

红色音乐是中国特有的,具有着丰富的精神内涵与文化底蕴的音乐文化,这些红色经典音乐作品在价值取向、道德规范、精神气质方面对大学生都起着正面引领和指导的作用。将红色音乐引入高校校园让大学生了解这一音乐文化,有助于大学生树立坚定的理想信念和文化自信,使其树立正确的人生观和价值观。为了使红色音乐文化在高校教育中实现自身的价值,高校应该更加注重红色音乐文化的研究,探索红色音乐文化融入高校教育的多样化途径,在课堂教学、校园文化活动、网络媒体教育等方面融入红色音乐文化内容,对大学生进行全面、深刻的红色文化教育引导。实现红色音乐文化在大学校园的良性传承,对提高大学生的思想觉悟具有积极的意义。

红色音乐文化融入高校音乐教学模式探究

把红色音乐文化融入高校音乐教学是一项旨在传承我国革命历史与红色文化精神的重要举措。为实现这一目标,教师应设计多样化的课程内容,引入红色音乐作品,为学生提供实践性学习机会,整合更加丰富的音乐教育资源,培养学生的文化意识和创新精神,帮助学生深入理解中国革命历史的重要事件和关键人物,感受当时的社会氛围,从而实现红色音乐文化的高效渗透。

中央苏区红色音乐口述史研究初步构想

课题对共生于中央苏区革命实践中的红色音乐尝试用口述史料与文献、实物接通互证,通过增添红色音乐主体的生活史、情感史和社会心灵史等活态史料以审视红色音乐实践的历史过程、基本经验和当代启示。文章主张应站在马克思主义文艺理论中国化的具体历史语境对红色音乐实践与中国共产党文艺道路形成和发展、中国共产党军旅音乐传统的形成、红色音乐对苏区精神形成的影响等话题的质性思考,从而推进红色音乐研究朝纵深发展。

运用红色音乐文化资源提升思政课堂实效性

红色音乐文化是指以革命歌曲、红色经典歌曲为代表且具有鲜明时代特征的文化艺术形式,它作为红色文化的一种特殊表现形式,生动记录了中国共产党带领人民通过艰苦卓绝的伟大斗争取得伟大胜利的过程,展现出中华民族英勇无畏、坚强不屈的精神面貌。将红色音乐文化融入思政课堂有助于高校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,创新思政教学模式。文章分析了红色音乐融入思政课堂的价值,探索运用红色音乐文化提升思政课教学实效的策略,旨在推动红色音乐全方面、深层次融入思政课堂,提高思政教学实效。

以歌唱史 以史叙歌——红色音乐在党史学习教育中的融入与践行

红色音乐是中国革命史的艺术化呈现,是党史学习教育的重要载体。文章针对当下部分大学生对传统文化在价值认同方面存在的问题,阐述了红色音乐通过“以歌唱史、以史叙歌”的方式,融入高校选修课、党课、思政课、校园文化等实施路径,并结合互联网技术,实现其多元化传播之途径,让青年学子们在红色音乐中回顾党的光辉历程,激发大学生厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。

《东北日报》红色音乐文化的发展历程与艺术特征

《东北日报》刊登的红色音乐形式有创作歌曲、民歌民谣、改编歌曲、外国歌曲等,其歌曲数量庞大,结构长短不一,创作手法及曲调来源也千差万别。本文以不同历史分期为节点,对《东北日报》刊登的歌曲、民谣、小演唱、戏曲、外国歌曲及儿童歌曲等红色音乐文化进行系统的梳理与研究,并以此总结其艺术特征。

红色音乐在中小学音乐课程中的思政教育研究

我国各个版本的中小学音乐教科书都采用了一定比例的红色音乐,在课程教学中关注这些红色音乐的思政内涵,有助于落实立德树人的根本任务,有利于在“全员全程全方位”的大思政体系下打通学校思想政治教育的“最后一公里”。文章从具体课例入手,根据音乐学科特点挖掘、提炼教材中红色音乐的思政元素,运用目标引领、音乐主线、实践体验、课程综合、课内外协调等方式进行教学设计,探索课程与思政有机结合的方法途径,建立科学规范的中小学红色音乐思政育人长效机制。

红色音乐在大学生思想政治教育工作中的作用及实施路径

红色音乐是在特定历史时期产生的艺术表现形式,以其为载体对大学生进行思想政治教育工作,能够让学生在潜移默化中传承红色基因、坚定理想信念。通过建设红色音乐文化云平台,加强红色音乐文化类实践活动,充分发掘和利用红色音乐资源,不断优化思政及相关选修课课程设置等实施路径,有助于提升大学生思想政治教育工作实效。

常州红色音乐文化在高职音乐教育中的传承路径研究

红色音乐文化是我国长期革命抗争的文化结晶,是中华民族珍贵的文化宝藏,具有鲜明的民族性和时代性。将红色音乐文化融入高职音乐教育中,有利于红色音乐文化的传承和发扬,也有利于提升大学生的文化内涵,促进大学生的全面发展。本文以红色音乐文化为着手点,对于常州市独有的红色文化资源和文化音乐作品进行分析,研究红色音乐文化在高职音乐教育中的传承和发扬路径。

红色音乐作为特殊的艺术现象存在及其历史演绎

红色音乐作为一类特殊的艺术现象存在,有其独特的创作主体、本质精髓、时空存在、受众群体、价值导向以及未来演进逻辑,具有人民性与艺术性交融、历史性与时代性统一、审美性与教育性叠加、原创性与生成性推演的辩证特质。在不同历史时期,其主题各有侧重。五四运动时期,突出了中华民族“觉醒”的呼唤;土地革命战争时期,展现出中国共产党人的苏区精神;抗日战争时期,高扬了抗日救亡的战斗激情;解放战争时期,传递出解放全中国的胜利信息;社会主义改造和建设时期,呈现出人民为建设新中国的集体主义热情;改革开放时期,奏响了社会主义市场经济的时代乐章;新时代中国特色社会主义建设时期,迸发出推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的强音。

红色音乐融入思想道德与法治课程的实践与探索

高校的思想政治课程必须坚持改革创新、与时俱进才能满足时代要求,实现思政和美育教育目标。红色音乐属于一种篇幅短、规模小、但具备巨大影响力的艺术形式。在思想道德与法治课程中融入红色音乐元素,通过激发学生对红色音乐的兴趣,探寻红色音乐和思想政治教育间的契合点,来丰富思政课的教学内容,培养学生的社会责任感,激发学生的爱国情怀,提升思政课的教学质效,培养更多优秀的服务于社会发展的人才。

新媒体对地区红色音乐传承的价值及手段分析

红色音乐能反映中国共产党领导下各个历史时期人民生活状况、思想感情和精神面貌,具有积极向上的、正能量特点,并与时代同步发展。如抗战时期,山西是华北敌后抗战的中心,就涌现出了诸多红色音乐。文章采用理论联系实际的方法,分析新媒体对地区红色音乐传承的价值等,得出新媒体能使红色音乐传承形式更丰富并促进红色音乐全面传承的结论。文章认为,红色音乐是中华民族宝贵的精神财富,应将新媒体运用到红色音乐的传播、传承中,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供强有力的精神动力,进而提出切实发挥新媒体作用,进一步丰富地区红色音乐传承的方法:以新媒体为载体开展党史学习教育,用最简练的方式来展示地区红色音乐作品,重视地区红色音乐价值传播,将地区红色音乐的传播、传承与学校思政教育相结合。

淮海地区红色音乐文化的价值及传承路径探究

目的:淮海地区红色音乐文化是中华文化的重要组成部分,在不同的历史时期具有不同的价值。文章旨在挖掘淮海地区红色音乐文化的价值,推动红色音乐文化建设与传承,运用数字媒体技术引导大众学习淮海地区红色音乐文化,提升其审美素养,增强其文化自信。方法:红色音乐文化作为伟大革命精神的重要载体,能够增强人们的文化自信,使人们的精神面貌更加奋发昂扬。淮海地区红色音乐的内容、创作手法都有一定的规律与特点,分析音乐、理解文化、挖掘内涵,对提高人们的审美情趣和文化修养具有十分重要的作用。在家庭、学校及社会的引导和支持下,淮海地区红色音乐文化的价值得以呈现与传承。结果:红色音乐作为一种宝贵的精神财富,由红色音乐家、民间艺人结合实际创作而成,展现的是人民群众的生活,传达的是特定时代的民族精神与社会价值观。红色音乐文化对培养人们的爱国情怀有重要作用,具有极大的价值。结论:红色音乐作品创作源于对历史的记录,能给予人们精神力量。特定历史时期所产生的红色音乐文化能启迪智慧,促进人的发展。淮海地区红色音乐文化是我国红色文化的重要组成部分,应挖掘、整理及深入分析红色音乐文化的价值,使其受到重视,得到更好的传承和弘扬。

红色音乐价值实现路径探究

目的:红色音乐是党和人民艰辛而辉煌的奋斗历程的见证,是红色文化和社会主义先进文化的重要组成部分。在当今时代,深入探讨红色音乐的价值实现路径,对弘扬中华优秀传统文化、坚定民族文化自信、加强社会主义精神文明建设具有重要意义。方法:文章运用对比分析法、文献研究法,对红色音乐价值实现路径进行探究。结果:红色音乐具有革命性、群众性、时代性、艺术性等特性,具有鼓舞士气与激励斗志、推动宣传思想文化工作、促进社会融合、提升群众艺术审美能力的价值。基于红色音乐的特性及价值,文章提出红色音乐价值实现路径:主题思想上,歌颂党和人民,弘扬民族精神;表达内容上,弘扬正确的价值观,反映时代主题;表现形式上,坚守人民立场,创新红色音乐。结论:为红色音乐续写时代篇章,实现红色音乐的价值传承,提升红色音乐的影响力和传播力,能进一步推动红色音乐文化在中国特色社会主义新时代的发展。

用红色音乐为思政课插上信念的翅膀

为响应习近平总书记善用“大思政课”号召,构建跨时空、跨学科、跨年段的大思政教育,长沙育英学校充分挖掘红色音乐中的教育力量,通过创新思政教育方式,切实让思政课“实起来”“活起来”“火起来”。以“思政+红色音乐”方式,拓展思政教育新路径。学校通过“讲起来”“唱起来”“写起来”的方式,让红色音乐成为培植孩子们爱国主义情怀的重要载体。一是讲红色音乐。

红色音乐文化发展历程、价值与传承策略研究

红色音乐文化是我国特有的、孕育于特殊历史时期的、具备民族精神色彩的音乐文化。其蕴藏着丰富的人文思想、政治文化,以及革命主义精神,表达了特殊历史时期下人们对于美好生活的向往,同时也对不同时代的人们起到激励作用,成为中国音乐文化中非常关键的内容。本文主要介绍红色音乐文化的概念与特征,综述红色音乐文化发展历程,分析其社会影响与综合价值,提出红色音乐文化的传承及宣传策略。

高校红色音乐教学资源数字化建设及应用研究

红色音乐资源数字化研究的核心主要集中于红色文化资源内涵,以及功能价值等方面,并逐渐延伸到高校教育中。本文基于高校红色音乐教学资源的数字化建设和应用进行研究,打造高校红色音乐教学资源,与高校课程思政、校园文化及传播媒介相结合,以立体式宣传与延伸式开发,充分挖掘红色音乐资源的价值,拓展红色音乐资源的研究空间。数字化建设为高校音乐教育提供了新的教学模式和资源支持,有助于提高课程质量和学生的学习效果。而红色音乐作为一种具有特色的艺术形式,其应用于高校音乐教育中可以丰富学生的文化体验,为高校音乐教育提供更加优质的教学资源和教学方式。

红色音乐文化在高职院校的价值与传播

在逆全球化浪潮和文化多元竞争的背景下,高职院校如何利用红色音乐文化的独特优势,加强学生的历史责任感和时代使命感,增强国家文化软实力和社会主义核心价值观的认同,成为文章研究的核心内容。文章首先分析红色音乐文化在高职院校的价值传播的研究背景,对其价值展开分析,在此基础上提出红色音乐文化在高职院校的价值发挥现状,并给出有效的传播策略,期望为高职院校红色音乐文化的教学与传播提供新的视角和策略,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质技术技能人才奠定坚实的文化基础。

高校红色音乐虚拟教学社群的构建与推广途径探研——以上饶市为例

基于虚拟社群理论构建高校红色音乐教学社群,是教育信息化背景下红色音乐文化在大学生群体中高效传播的新途径。高校可基于“红色音乐传唱社群”“红色音乐演绎社群”“红色音乐宣传社群”的构建思路进行虚拟社群推广,创设云端红色音乐虚拟传唱课堂、升华学习体验感,举行多维红色音乐虚拟演绎仪式、激活学习激情感,展示多样红色音乐虚拟宣传技能、传递学习获得感,以促进红色音乐教学与虚拟社群理论的融合与推广。

中职音乐课程通过红色音乐强化思政教育的方法研究

中职音乐课程在学生的学习过程中占据着重要地位,其对学生综合素质培养和实现全面发展起了关键作用。红色音乐是一种具有鲜明文化特征和精神内涵的时代性、民族性的音乐体裁,是革命传统教育的教学内容之一。进入新时代,中国特色社会主义核心价值体系建设取得重大突破,为“以爱国主义为主体”的伟大中国梦提供有力支撑;同时,也促进学生在学习过程中提高自身的能力水平,使其思想道德素质得到全面提高。红色音乐是进行爱国主义教育和革命文化教育的载体,教学中应充分认识红色音乐的教育价值,中职音乐教学需要不断地完善教学方式,善用教学方法,将音乐教学与传唱红色音乐有效地融合,采取有效的措施,实现学校育人的目标。鉴于此本文主要探讨了中职音乐教学中传唱红色音乐的意义与实施措施。