基于约哈里窗理论的健康教育模式在肺结核合并糖尿病患者中的应用效果

目的探讨基于约哈里窗理论的健康教育在肺结核合并糖尿病患者中的应用效果。方法选取2020年8月至2021年8月在右江民族医学院附属医院感染科住院治疗的80例肺结核合并糖尿病患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组40例。对照组患者给予常规健康教育,研究组患者在对照组的基础上给予基于约哈里窗理论的健康教育。比较两组患者干预前后的疾病知识掌握情况;比较两组患者入院1周后、入院2周后的服药依从性;比较两组患者干预前,入院1周后,入院2周后的自我护理能力;比较两组患者的护理满意度。结果干预前,两组患者的疾病知识掌握程度比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预2周后,研究组患者疾病知识的掌握情况优于对照组患者(P<0.05)。入院1周后、入院2周后,研究组患者的服药依从性评分均高于对照组患者(均P<0.05)。两组患者的自我照护能力评分随着干预时间的延长呈升高趋势;入院1周后、入院2周后,研究组患者的自我照护能力评分均高于对照组患者(均P<0.05)。出院时,研究组患者的护理满意度(92.5%)高于对照组患者(72.5%)(P<0.05)。结论基于约哈里窗理论的健康教育,可有效提高肺结核合并糖尿病患者的疾病知识掌握程度、服药依从性与自我护理能力,提高患者对护理服务的满意度。

基于约哈里窗的安全管理沟通问题研究

安全管理中的沟通有效性决定着安全管理的效益和安全生产水平。安全管理者与被管理者之间的沟通不同于一般的管理沟通问题,约哈里窗理论为研究安全管理中的沟通问题提供了良好的思路。通过对约哈里窗的创新和发展,可以获得安全管理沟通的4种风格及其坐标图模型,该模型图系又为安全管理者评价管理沟通效果提供了依据。