约翰斯霍普金斯大学在线教育博士培养特色及启示

在线教育博士项目在美国兴起的主要原因包括知识经济时代的到来、信息技术的方兴未艾、新冠疫情的推波助澜以及高校自身谋求发展的需要。其中,约翰斯霍普金斯大学在线教育博士项目在全球范围内出现较早,质量较高。尤其是在培养目标、课程设置、培养过程及考核方式等方面极具特色,因而,充分借鉴霍普金斯大学在线教育博士项目的培养经验和实践将对我国研究生教育内涵式发展有所裨益。

约翰斯顿岛附近海山富钴锰结壳的元素组成及地球化学特征

采用波长色散X射线荧光光谱 (WDXRF)、电感耦合等离子体光谱 (ICP AES)、电感耦合等离子体质谱 (ICP MS)、原子荧光光谱 (AF)和化学等多种现代化分析技术 ,研究测定了我国“海洋四号”船 1987年采自约翰斯顿岛附近海山上的富钴锰结壳样品化学组成 ;获得了主、次和痕量 (包括全部稀土元素REE)共 52个组分的含量 ,并以地壳元素丰度的新数据计算了各元素的富集因数ef(enrichmentfactor)。与大洋多金属结核相比 ,该结壳样的主要地球化学特征是 :Co和Pt的质量分数较高 (分别达 1.2 %和 0 .37× 10 - 6) ,为结壳资源中最具经济价值的元素 ;Si、Al等造岩元素含量较低 ;稀土元素具有较高的质量分数 ,其w(ΣREE) >0 .15% ,从而引起不少研究者的注目 ;富集系数在 4 0 0以上的元素除Co、Pt和Mn外 ,还有Mo、Tl和Bi等痕量元素 ,这些元素很可能成为结壳成因和海洋环境研究的重要示踪剂。

地理学学科研究的科学社会学视角——重新审视约翰斯顿《地理学与地理学家》一书

约翰斯顿(R J Johnston)所著《地理学与地理学家》一书既是一本关于英美现、当代人文地理学的学科史著作和科学哲学著作,又是人文地理学的科学社会学著作。前两种价值已得到公认。本文从作者写作目的、写作内容、论述的问题、内容结构、地理学史或地理学思想史中的科学社会学视角五个方面来重新审视该书对地理学本身研究的科学社会学视角。与已有的经典地理学史及其思想史著作相比,该书是当前唯一的将学科史、学科的科学哲学、学科的科学社会学三种视角结合起来来考察人文地理学本身的著作,也是当前唯一一本以科学社会学的视角成为全书基本主线之一的人文地理学理论著作。

一个独特的中外合作办学模式——南京大学-约翰斯·霍普金斯大学中美文化研究中心

中外合作办学成了高等教育国际化的一个重要组成部分 ,这已经是毋庸置疑的了。南京大学与美国霍普金斯大学在两国政府的支持下共同建立起来的合作办学项目—中美文化研究中心已经走过了 17年的历程 ,作为一个比较早的中外合作办学项目 ,它在中美两国的影响正在不断扩大。文章从建立的历史背景、办学特色、办学中存在的问题以及其大致概况等各个方面对其进行了介绍和研究 ,以图对中国的其他合作办学有所借鉴。

社会背景中的个人阐述——评约翰斯顿《地理学与地理学家》一书

约翰斯顿（Ｒ．Ｊ．Ｊｏｈｎｓｔｏｎ）是英国当代著名地理学家，主要从事人文地理学的理论与人文地理学当代史研究，《地理学与地理学家：１９４５年以来的英美人文地理学》与他主编的《人文地理学词典》为其代表作，在国际地理学界影响颇大。《地理学与地理学家：１９４...

论施坦伯格的“约翰斯赏析”——一个关于前卫艺术批评的反思

前卫艺术全然不同于传统艺术的风貌即便对于艺术批评家来说也意味着巨大的挑战,在令他们为其作为批评家的身份感到焦虑不堪的情形下,一方面可能逼迫他们生产出具有开创性的批评理论,但另一方面也可能诱导他们炮制出虚妄不实的过度阐释。美国当代艺术批评家列奥·施坦伯格的"约翰斯赏析"或许就是这种现象的典型例子。经过详尽的剖析,可以看到这位曾经的形式主义批判者并没有真正走出形式主义理论的统治阴影,根本原因则在于他仍然像他所批判的格林伯格一样没有真正理解现代艺术之自我确证的内涵,而走出批评怪圈的可能性出路则在于对这一内涵的全新理解。

美国研究型大学案例研究——约翰斯·霍普金斯大学

对美国第一所研究型大学——约翰斯·霍普金斯大学进行案例研究,研究其创建过程、办学成就和办学特色,分析其创新的办学理念,并与我国部分研究型大学进行比较。

约翰斯·霍普金斯大学医学教育硕士研究生培养特点及启示

目的:分析总结医学教育硕士(MEHP)培养方案特点,为我国高层次医学教育学人才培养的改革和发展提供参考和借鉴。方法:检索相关文献和资料,分析其培养目标、招生要求、课程设置、教学及考核过程和教师队伍建设等。结果:培养的特点有多样化的人才培养理念、跨学科的多元整合、多形式的教学方式、课程体系厚基础重应用、注重价值的驱动作用。结论:对我国高层次医学教育学人才培养的启示如下,构建以胜任力为导向的医学教育人才培养体系、形成多学科融合交叉的医学教育人才培养模式、发展医学教育数字媒介教学活动新样态、促进全面均衡的医学教育专业课程结构、将思想政治教育融入医学教育人才培养全过程。

学生主体、多元参与:约翰斯·霍普金斯大学本科生课程质量保障体系研究

课程质量保障是教育质量保障的重要环节。基于“以学生为中心”视角,运用泰勒原理对约翰斯·霍普金斯大学生物医学工程专业的本科课程体系进行分析,发现该专业通过确定面向未来的课程目标,选择了“BME 2.0”课程体系,并通过“成长金字塔”组织课程,建立了学习质量评价与课程评估反馈机制,以便进一步调整课程目标,从而保障了课程质量。该专业独特的课程质量保障体系为其他工科类专业的课程建设和课程质量提升提供了借鉴。我国工科专业的本科课程设置应进一步明确使命及目标,紧密结合现实问题和社会热点设置课程内容,提供充分的资源支持学生学习,完善相关课程评价机制。

约翰斯·霍普金斯大学的公共卫生教育

美国约翰斯·霍普金斯大学的公共卫生学院独立于医学院,是进行毕业后教育的大学研究院。该院建于1917年,是世界上公共卫生教育与研究机构中历史最久者。目前共有流行病学和保健政策等10个学科,专职教师约360名,学生超过1000名(其中约25％来自世界70个国家和地区,学生分为属于某一学科的专科研究者和不属特定学科、但接受全部公共卫生培训的多面手两类,后者的培训目标是公共卫生学硕士(MPH)。

约翰斯·霍普金斯大学医院骨科访学见闻(二)

2019年初,经过个人申请我有幸获得去世界顶尖医学殿堂约翰斯·霍普金斯大学医学院骨科深造的机会。为期一年的Post-doctor fellow已结束,从初到美国的兴奋与不安,到后来的逐渐适应,让我深刻体会到不断尝试和勇气是解决困难的法宝。上一篇文章主要对Johns Hopkins大学、医学院及医院、骨科以及源于Johns Hopkins医学院的住院医师培训制度作了简单介绍,本篇将从初步印象、临床学习、科研训练、学术交流及个人思考等方面予以总结。

约翰斯·霍普金斯大学医院骨科访学见闻(一)

约翰斯·霍普金斯大学(Johns Hopkins University,JHU)和约翰斯·霍普金斯医院(Johns Hopkins Hospital,JHH)分别创建于1876年和1879年,由美国巴尔的摩市银行家约翰斯·霍普金斯先生遗产捐赠700万美元创立。约翰斯·霍普金斯大学医学院(Johns Hopkins Medical Institute,JHMI)创建于1893年,至今有着127年的历史,是现代西方医学教育的诞生地和变革引领者,现在已成为享誉国际的医学教育圣地。2019—2020年间,我有幸来到JHH骨科进行为期1年的临床博士后学习。时光荏苒,1年的美国学习生活即将结束,回顾访学经历,JHU的浓厚学风、严谨科研学术氛围及现代化先进技术给我留下了深刻的印象,指导教师的教诲和鼓励,使我在科研及临床工作方面受益良多,收获颇丰。现将自己赴美学习1年来的所见、所闻、所思、所想整理出来与同道分享,不妥之处还请大家批评指正。

实时汇总疫情信息 约翰斯·霍普金斯大学一举成名

【德国之声电台网站4月12日报道】哈佛和耶鲁大学举世闻名,被认为是美国一流的精英大学。但是在当下新冠病毒大流行时期,位于美国马里兰州的约翰斯·霍普金斯大学的专家,在及时公布疫情信息以及在对新冠病毒的研究方面走在最前列。要想了解某个特定国家或者地区死于新冠病毒疾病的人数以及由此推算出的病毒传播的速度,约翰斯·霍普金斯大学一直都在以最快的速度提供这些数据。

开启人文地理学研究的金钥匙——评R·J·约翰斯顿《哲学与人文地理学》

约翰斯顿(R.J.Johnston)在人文地理学方面的研究颇有建树,更被誉为"最多产的教授"(Mason 277)。《地理学与地理学家——1945年以来的英美人文地理学》、《哲学与人文地理学》及《人文地理学词典》等是他的重要著作。其中,前两部是关于英美人文地理学的评论专著,被称为姊妹篇,也被认为是"杰出的学术著作"和"有关论题的标准教科书"。这些著作在国际地理学界产生了影响,也对我国的人文地理学研究产生了影响。

史蒂夫·约翰斯顿 爱恨交织

"我经历了很多困难,但从不退缩,为了比赛,每天都在刻苦训练!"这是2008年5月20日,前两度WBC轻量级冠军史蒂夫·约翰斯顿接受ESPN专访时说的一番话,而第二天他就将在"拳击之夜"亮相,迎战WBC九号拳手埃德尔·科里,胜者将与WBC轻量级冠军布拉德利交手。

弗朗西斯·本杰明·约翰斯顿 和柯达创始人世交、拍遍白宫名人的传奇女人

回顾一百多年的摄影史,我们会发现在庞大的摄影大师的队伍里,女性摄影师的身影屈指可数,且总是被遗忘在历史的长河中。其实在19世纪末就出现了一位大胆卓越的女性摄影师,她是被美国载入史册的第一位女摄影记者,她三十出头便走南闯北。

美国农业部长迈克·约翰斯的三农经

美国农民的数量非常少,只有大约200万。农、林、渔等部门就业人数也只占总就业人口的0.7%。2005年的美国农业产值只占国内生产总值的1%。从这个角度看,美国农业似乎是边缘化产业。实际情况是这样的吗?美国农业面临的最大挑战是什么?中美农业合作如何实现双赢?