信息化时代小学中低年级数学教学策略分析

小学的数学课上怎样上才能收到最好的效果,这是小学数学老师需要经常面对的比较难的一个课题。作为小学重要课型的数学课,在教学中如果采用直接讲解的方式,课堂教学会变得机械、枯燥,小学生学习的积极性与主动性不能被调动起来,甚至出现抵触情绪。本文基于要改变这一难题状况,从分析低年级数学数学课的重要性入手,结合实践教学经验,让数学课的材料呈现方式多样化,练习内容童趣化,使得学生能够爱在生动活泼的气氛里快乐的学习,提升课堂教学质量和效果。