纪录片研究课程思政教学改革与实践

课程思政提出要将学生价值观塑造融入课程知识传授和专业能力培养的过程中,将育人和育才相统一,培养全面发展的人才。为实现这一目标,纪录片研究课程在思政教学改革过程中,以全面培养为宗旨,秉持“教师—学生”双主体的教学理念,用隐性与显性相结合的教学方式,结合小组学习、实验践学、探究研学等多种教学方法促进学生互动,活跃课堂气氛,提升课程质量。在学生学习纪录片的基本属性、历史脉络、名家作品、创作理论及方法等知识的基础上,融入职业道德教育、优秀传统文化教育、审美素养教育、生态文明教育等思政元素,提升学生的综合素质。

中国电视艺术家协会纪录片研究中心成立仪式暨“新时代中国纪录片发展”高端论坛综述

2017年12月16日,中国电视艺术家协会纪录片研究中心成立仪式暨＂新时代中国纪录片发展＂高端论坛在吉林省长春市隆重召开。成立仪式及高端论坛由中国电视艺术家协会、吉林艺术学院主办,中国视协电视艺术理论研究会、中国视协电视纪录片学术委员会、中国视协纪录片研究中心、吉林省传媒学会以及吉林艺术学院戏剧影视学院承办,《当代电视》、《中国电视》、《电视研究》、

新媒体语境下非遗题材纪录片研究

近些年,新媒体发展及应用越来越普遍,非物质文化遗产(以下简称非遗)借助新媒体也迎来了新的发展阶段,微纪录片就是其中之一,其所展现的非遗文化,在内容、形式、视效等方面都不同以往。下面将在分析非遗纪录片与新媒体结合后发生的具体变化的基础上,论述非遗题材微纪录片创作的要点,而后表明了非遗题材微纪录片在文献保存、文化传播两方面的显著价值,希望能推动以新媒体为载体的非遗题材纪录片的健康发展。

纪录片创作中的“作者”意识——张以庆纪录片研究

在中国纪录片创作群体中,张以庆导演是值得研究的一位。我们对有特色的纪录片作者及其作品进行研究,不是要树立一种风格和创作方法,而是要研究多种纪录片创作风格及创作方法,推动中国纪录片多样化的发展。在一次纪录片讨论会上,有观众问:在纪录片创作中究竟客观性重要还是主观性重要?张以庆毫不犹豫地说:既然是作品,当然是作者最重要的,纪录片是纪录片作者的记录,自然会有他的态度和他的立场。

年度学术机构中国视协纪录片研究中心

中国电视艺术家协会纪录片研究中心成立于2017年12月16日,成立以来主要完成工作:一、举办了'新时代中国纪录片发展'高端论坛。二、承办了中国视协电视艺术理论研究会2017年工作会议。

论当代西方纪录片研究中的观念转变

本文通过对纪录片中一些关键问题的梳理,理清当代西方纪录片观念中的一些重要转变,以期为中国纪录片的研究起到抛砖引玉的作用。

我国微纪录片研究的科学知识图谱分析

随着微时代的到来,微小说、微电影、微视频、微博、微信等"微"成员不断发展壮大,人们似乎已经习惯利用碎片化的时间来接收信息。我国纪录片发展契合微时代的新媒体环境产生了微纪录片这一新样态,为可视化地展现我国微纪录片研究现状、热点、趋势,文章以中国知网中217篇微纪录片研究文献为数据来源,用作者合作、机构合作、关键词共现、关键词聚类、时间线与时区图可视化地呈现我国微纪录片研究知识图谱。

影像美学在文化纪录片中的应用与发展——评《文化纪录片的影像美研究》

近年来,一系列优秀文化纪录片作品不断涌现,其独特的影像风格与优秀文化的完美承载融为一体,浑然天成,推动着文化纪录片不断发展并走向成熟。与此同时,对文化纪录片的影像风格和美学探求成为纪录片研究的重要方向,为文化纪录片拍摄、制作指明方向。由邓若蕾所著的《文化纪录片的影像美研究》一书,直击文化纪录片影像的语言特色和艺术表现形式,探究以文化主题为主的纪录片中的美学营造和美学需求,对文化纪录片影像美学研究具有重要的意义。

美食纪录片中的“一带一路”文化研究与类型创新——以《早餐中国》《风味人间》《丝路味道》等为例

中国纪录片研究中心主任、首部国家级纪录片蓝皮书《中国纪录片发展报告》主编何苏六提出:“纪录片公众时代是从美食纪录片开始的。”[1]自美食纪录片《舌尖上的中国》第一季(2012)播出以来,美食纪录片的内容日益垂直、细分,产生了《风味人间》(2018)、《大地私宴》(2019)和《中国餐馆》(2019)等一系列具有较好口碑、较强影响力的纪录片品牌,美食纪录片在覆盖各类用户的同时,逐渐形成具有国际影响力的传播生态。

中国纪录片话语研究综述

纪录片话语研究是媒介话语研究中的一个分支,主要是运用话语理论和话语分析的方法来揭示纪录片发展背后的权力与控制问题。现阶段相关方面的研究主要集中在两个方面:一是关于纪录片的研究,另一个是关于话语与话语分析的研究。这两个方面的研究近年来出现了相互融合和渗透的趋势。

纪录片论文推选表彰活动暨“中华优秀传统文化传承下的纪录片创新发展”论坛在吉林艺术学院现代剧场成功举办

2023年7月8日,纪录片论文推选表彰活动暨“中华优秀传统文化传承下的纪录片创新发展”论坛在吉林艺术学院现代剧场拉开帷幕。本次活动由中国电视艺术家协会,吉林艺术学院联合主办;中国电视艺术家协会纪录片研究中心,中国电视艺术家协会纪录片学术委员会,吉林艺术学院戏剧影视学院联合承办;《当代电视》《中国电视》《未来传播》《吉林艺术学院学报》提供学术支持。本次论文推选活动旨在弘扬纪录片文化,推动学术研究的深入发展。通过广泛征集优秀的纪录片论文,激发纪录片创作者的研究热情,进一步提升纪录片的品质和影响力。

《中国纪录片发展研究报告二〇二〇》发布

有"中国纪录片蓝皮书"之称的《中国纪录片发展研究报告2020》(以下简称《报告》)于4月18日在线发布,发布会由北京师范大学纪录片研究中心、五洲传播中心和哔哩哔哩联合主办。《报告》称,据不完全统计.

第十三届“光影纪年”——中国纪录片学院奖颁奖盛典在京成功举办

12月29日,由中国传媒大学主办、中国纪录片研究中心承办、中国传媒大学电视学院协办,《现代视听》作为学术支持单位的第十三届“光影纪年”——中国纪录片学院奖颁奖典礼在京成功举办。第十三届“光影纪年”——中国纪录片学院奖共收到来自海内外媒体机构、政府和企事业单位、高校、工作室及个人作品1325部,通过初评入围354部,最终68部作品获得终评提名。

纪录片中“自我陈述”和“他者叙事”视角下的中国形象建构和国际传播策略研究——以纪录片《中国扶贫在路上》和《前线之声:中国脱贫攻坚》为例

以两部中国扶贫纪录片——由人民日报社推出的纪录片《中国扶贫在路上》以及由美国公共电视台推出的纪录片《前线之声:中国脱贫攻坚》为例,从两部纪录片的“自我陈述”和“他者叙事”讲述角度、语言文本、事件选择、视觉呈现等方面进行对比研究,分析两部纪录片运用何种传播策略来构建和传递中国形象,从中获取今后中国纪录片在进行国际传播并构建国家形象的传播策略启示。

2019年中国纪录片生产总值约66.6亿元

最近,北京师范大学纪录片研究中心、五洲传播中心和哔哩哔哩联合在线上发布《中国纪录片发展研究报告2020》。北京师范大学纪录片研究中心主任张同道表示,据课题组不完全统计,2019年中国纪录片生产总投入为50.36亿元,同比增长9.4%;年生产总值约66.60亿元,同比增长3.3%,增幅为近10年来最低。

五集纪录片《中国社会保障纪实》作品研讨会综述

日前,中国教育电视台联合清华大学社会治理与发展研究院举行研讨会,就《中国社会保障纪实》纪录片进行研讨。来自国家发展改革委、国家新闻出版广电总局、清华大学社会治理与发展研究院、中国教育电视台、中国社会保障学会、中央广播电视总台、中国证券投资基金协会、中国劳动保障报社、中国社会科学院、中国传媒大学、中央新影集团以及中国纪录片网等部门的领导和专家学者出席了研讨会。研讨会由清华大学社会治理与发展研究院咨询委员会秘书长狄瑞鹏教授主持。与会专家学者各抒己见,研讨会场气氛积极热烈。

2018年生产总值64亿元 《中国纪录片发展研究报告2019》发布

《中国纪录片发展研究报告2019》显示,2018年中国纪录片生产总投入为46.02亿元,同比增长16.4%;生产总值为64.45亿元,同比增长接近7%。

2017年中国纪录片理论研究述评

2017年度纪录片研究中主流意识形态宣传、国家形象、产业发展、媒体融合等是高频关键词。本体研究围绕着"动画纪录片"的概念、素材的含义、对"直接电影"反思几个问题展开。类型/题材纪录片的理论总结涉及第一人称纪录片、体育纪录片等多元化对象。传播研究关注如何加强中国纪录片的国际话语权等问题,也重视域外涉华题材纪录片的舆情变动等问题。整体上,学科意识问题、方法论问题和国际学术融合问题等要求纪录片理论及时建立起更为深入的学科信念和价值选择意识。