革命类纪念馆文创产品设计路径与实践研究

探究革命类纪念馆文创多元化的产品设计路径,以实现红色文化的传承与发展。从缺乏实践思路创新、缺乏受众定位分析、缺乏融合规划意识3个角度分析革命类纪念馆文创产品开发现状,并提出了“选择设计主题、双视角挖掘资源”“确立服务对象,精准化呈现元素”“明晰产品目的,尝试多载体协作”的设计实践路径。进行“奋斗少年”系列文创产品设计实践,充分验证了“三步走”设计路径能够有效指导革命类纪念馆文创设计实践。“由内而外”和“由外而内”寻找设计主题、挖掘资源,结合馆藏资源对不同服务对象定位,秉承“传承精神,提升博物馆造血功能”的产品目的,尝试多形式协作设计实践路径,为现阶段革命类纪念馆文创产品研发提供思路方向,有利于推动纪念馆红色文创产品设计健康、有序、系统发展。

档案馆、图书馆、纪念馆联合开发东北抗联史料资源的现实要求与法理依据

东北抗联精神是中国共产党人的精神谱系之一,更广泛地传播东北抗联文化需要多部门联动。档案馆、图书馆、纪念馆“三馆”文化职能不同,保存的东北抗联资源各具特色,联合开发在我国具有完备的法律基础和政策依据,同时档案、图书、文物具有同源性,文化资源整合理论、协同效应理论、跨界合作理论、可持续发展理论可为“三馆”联合开发东北抗联史料资源提供充分的理论支撑。

革命纪念馆社会教育模式创新发展探究——以龙华烈士纪念馆为例

从革命纪念馆在世界多极化、文化多样化、社会信息化、科技智能化发展的新时代背景下创新社会教育模式的重要意义以及公众对于革命纪念馆社会教育模式创新的需求角度出发,结合龙华烈士纪念馆开展红色文化社会教育工作的实践,分析了革命纪念馆社会教育“供给侧”存在的问题,为红色场馆创新社会教育工作提供实践经验和发展思路。

革命纪念馆对新时代大学生的思想政治教育价值——以延安革命纪念馆为例

革命纪念馆是党和国家的红色基因库,承载着红色革命文化,是党史教育的重要实践场所,对新时代大学生的教育发挥着极其重要的作用。革命纪念馆的设立,有助于新时代大学生了解党的奋斗历史、树立正确的党史观;帮助大学生树立崇高的理想信念,增强情感凝聚力;领悟中国共产党人精神谱系的深刻内涵,赓续红色血脉;汲取共产党人的奋斗智慧,发扬奋斗精神。

融入日常的纪念性场所设计初探——廖俊波纪念馆设计

纪念性场所和我国主流意识形态具有内在同构关系。随着我国经济、文化的发展,我国主流意识形态发生了深刻的变化,纪念性场所缺乏日常性的问题越来越凸显。纪念性建筑尺度巨大,形制固化,纪念内容和功能单一的现状与公众渴求更多的公共空间和贴近日常生活的纪念方式产生了巨大矛盾。文章通过分析廖俊波纪念馆设计实例,从群体组织流线、外部公共空间、建筑体量、建筑功能,这四个方面探讨了融入日常的纪念性场所设计方法。

东北烈士纪念馆红色文化文创产品应用研究

东北烈士纪念馆是我国爱国主义教育示范基地与全国红色旅游经典景区,其红色历史悠久,红色文物独具特色,蕴含着浓厚的红色精神与红色文化。为了弘扬东北烈士纪念馆的红色文化,本文将东北烈士纪念馆的红色文化应用于文创产品设计当中,以理论研究为切入点,调研东北烈士纪念馆红色文化的文创产品现状与不足,探索东北烈士纪念馆的红色文化与文创产品设计融合的新思路。东北烈士纪念馆中的物质与精神是体现黑龙江地区红色文化的重要载体,让黑龙江地区的红色文化、红色历史、红色革命“活起来”,从设计创新上突破当前的文创形式。在未来发展中,东北烈士纪念馆红色文化的文创产品设计应从多个角度出发,开创新的设计形式,呈现数字化、人文化、内涵化、精神化的发展形势,打造龙江红色文化精神高地。

红色文旅背景下人物纪念馆改造设计策略研究——以关向应故居纪念馆改造为例

随着我国红色文化旅游的大力发展,红色人物纪念馆这一类型的场所空间也逐步得到重视,为人们展示革命精神、缅怀先烈,但有相当部分的纪念馆已落后于时代需求。文章以红色文化旅游的发展为背景,分析红色人物纪念馆的总体特征,进而以关向应故居纪念馆改造为例,从主题立意、场地环境、建筑形式及空间氛围四个方面提出相应的纪念性表达与品质提升策略,以期为相关设计提供思路与方法。

红色历史建筑的价值与保护策略研究——以卢作孚纪念馆为例

红色历史建筑是红色精神的物质载体,是弘扬红色文化的物质基础,具有多重价值和意义。文章以卢作孚纪念馆为例,通过文献研究与田野调查等方法,对其历史和现状进行梳理,挖掘其存在的价值,并提出保护与利用策略,以期为红色历史建筑的保护工作提供参考。

革命类纪念馆导览设备的多感官研究与设计

伴随着时代的发展,人们生活品质也越来越高,现有交互产品也越来越多,而革命类纪念馆仍然是以传统的展板、解说视频以及语音导览等方式进行馆内信息导览;导览产品严重缺乏革命类纪念展馆特点、导览方式单一枯燥乏味容易疲劳不能吸引到游客是现在革命类纪念馆存在的问题。本文通过多感官体验的角度,设计出一款革命类纪念馆馆内导览产品,丰富导览过程中感官的刺激让用户提高浏览体验和兴趣,从而达到对革命人物精神、历史生活背景、历史事件的深刻认知和体验。

辽沈战役纪念馆的文创产品设计及其数字化建设探索

辽沈战役纪念馆的文创产品承载着中国红色革命精神,在现代数字化时代,探索其创新发展尤为重要。本文先阐述文创产品和数字化文创产品的特点,及文创产品对辽沈战役纪念馆的重要意义,并针对市场上运用VR技术的数字文创产品案例分析,探讨数字科技在辽沈战役纪念馆的文创产品的应用设计带来更多的创新和可能性,同时也面临着技术实施、用户体验和商业化等方面的挑战。最后论证数字化文创产品对于辽沈战役纪念馆文创的发展和应用具有现实意义,即宣扬中国红色革命精神做出贡献,也为相关机构和从业者提供了有益的参考和借鉴。

高校人物纪念馆藏品数字化管理实践与思考

高校人物纪念馆藏品有其特殊性,藏品数字化管理是高校人物纪念馆信息化建设的基础。简要分析高校人物纪念馆藏品特点,重点以上海交通大学钱学森图书馆藏品管理系统为例,从馆藏分析、流程设计、功能模块及信息指标体系设计等方面进行阐释,并从顶层设计、馆藏信息资源开发及系统平台化等进行总结与反思,以期为人物纪念馆藏品数字化建设与管理提供借鉴。

记忆之场视阈下红色纪念馆记忆价值形态分析与路径开发

红色纪念馆是承载中国共产党百年奋斗历史记忆的现实场域,用多元化的样态表征红色文化记忆。红色纪念馆的物质性、象征性和功能性使其成为唤醒红色文化集体记忆的记忆之场,为凝铸思想引领、熔铸国家认同提供记忆支撑。开发红色纪念馆记忆价值必须明确基于记忆之场建构集体记忆的实践逻辑。以筑牢红色文化理论基础,明确红色文化记忆唤醒方向为逻辑起点;以创新红色文化记忆唤醒方式,拓展记忆之场建构方式为实践导向;以建构记忆认同为擎架,推动个体记忆到集体记忆的整合和重构,实现强化思想引领、深化国家认同的价值追求。

走进合肥渡江战役纪念馆

合肥渡江战役纪念馆位于安徽省合肥市的南端,面向浩瀚的巢湖。该馆外形设计采用双风帆造型,犹如两艘乘风破浪的战舰,结构新颖独特,象征中国人民解放军万箭齐发、乘风破浪的豪迈气概。主体结构最高处达40米。全馆主要由水底厅、军功厅、军史厅、主展厅、渡江展厅、胜利展厅、体验厅、多功能厅等组成。纪念馆通过一条长达550多米长的纪念性轴线,展开气势磅礴的叙事主题。设有总前委旧址、解放广场、渡江战役纪念馆、胜利广场等区域。以总前委五位指挥领导人群雕为序列起点,追忆其丰功伟绩;解放广场北侧用铁石铺成的“金沙滩”宛如两道“印痕”隐喻着永不言败的革命精神;广场中间用两排象征革命之火的雕塑组织成一条通往纪念馆的礼仪通道。

中国井冈山干部学院现场教学点介绍 刘启耀纪念馆

刘启耀(1899-1946),江西兴国人,长工出身,1928年加入中国共产党,1930年开始先后担任乡苏维埃政府主席、中共江西省委常委、江西省职工联合会委员长、江西省反帝大同盟主任、江西省苏维埃政府主席、苏维埃中央执行委员。1937年初,他与同志一道重建中共江西临时省委,被推选为书记,后担任中共遂万泰中心县委书记、中共吉安县委书记、中共泰和县委书记等职。

天津一二·九抗日救亡运动纪念馆

天津一二·九抗日救亡运动纪念馆位于天津市西青区李七庄街道王兰庄村。1935年12月9日,为揭露日本妄图吞并中国的侵略阴谋,抗议国民党政府妥协退让政策,在中国共产党领导下,北平学生举行抗日救国示威游行,掀起全国抗日救国新高潮。天津学生积极响应,组织游行集会,进行抗日宣传,支援前线抗战,深入农村开展义务教育,培养抗日骨干.

中国革命类纪念馆对外交往翻译研究——以中国人民抗日战争纪念馆俄语翻译实践为例

文章以中国人民抗日战争纪念馆俄语翻译实践为例,从中国人民抗日战争纪念馆对外交往活动概况入手,对中国革命类纪念馆对外交往翻译需要注意的问题进行深入研究,并得到相关启示。

试论纪念馆陈列展社会教育及文化传播工作的思考和实践——以周恩来纪念馆为例

纪念馆作为讲述历史故事、展示名人事迹的公共文化场所,具有显著的思想文化教育功能。如何在新时期优化陈列展设计,充分释放纪念馆的影响力,是当前纪念馆建设的一个重要话题。文章主要以周恩来纪念馆为例,讨论纪念馆陈列展社会教育及文化传播的重心、陈列展教育工作求新求变的突破点,并探讨完善陈列展社会教育及文化传播工作的具体对策。

纪念馆讲解员素质提升的路径探讨

纪念馆不仅承载着历史记忆,更是传播文化的重要场所,其中讲解员的素质直接影响着文化传承的深度和广度。文章探讨了纪念馆讲解员在文化传承中的重要性及其素质提升的策略,包括加强专业知识与技能培训、利用新媒体技术进行讲解、强化心理素质和应急处理能力培训,以及推动讲解员向研究型讲解员转型等四个方面。

“总书记的到来让我们倍感振奋”——访湖南第一师范学院纪念馆讲解员、教师贺中鼎

3月18日下午,习近平总书记在湖南第一师范学院(城南书院校区)考察,了解毛泽东等老一辈革命家在这里求学工作和学校发展沿革、教学特色等情况,并同师生代表亲切交流。“我十分荣幸能为总书记做讲解。总书记对一师的校史与发展非常感兴趣,在每一处展板前,不时停下脚步驻足观看,还与我们进行了深入互动。总书记的到来让我们倍感振奋、深受鼓舞。”回想起习近平总书记当日考察时的情景,第一师范纪念馆(红色教育培训学院)讲解员、教师贺中鼎仍记忆犹新、心潮澎湃。

纪念馆开展党史教育的实践探索——以中共一大纪念馆“初心讲堂”为例

纪念馆拥有丰富的红色文化资源,是开展党史教育的重要阵地。近年来,中共一大纪念馆深入挖掘馆藏文物,开发精品课程,用好“初心讲堂”党员理想信念教育品牌,从思想学习、精神弘扬、文物利用、情感共鸣、多元传播等五个方面进行了有益的实践探索。文章以中共一大纪念馆“初心讲堂”为例,总结实践过程中的成功经验,为纪念馆更好地开展党史教育提供参考。