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纯真的童心
1
作者
蔺军榕
《早期教育(幼教·教育教学)》
1999年第3期6-6,共1页
住在外地的母亲病了。双休日一到,我便带着女儿来到了车站。 “婆婆会带我买巧克力吗?”女儿紧紧地拉着我不停地问。此时我可没心情理她,只想赶快回到母亲身边。 “榕榕。
关键词
纯真的童心
车站
小姐
母亲
小女孩
乞丐
婆婆
双休日
巧克力
好不容易才
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职称材料
童心·童趣·童言——李建树、杨明火儿童文学创作论
2
作者
刘华
《河北建筑科技学院学报(社会科学版)》
2005年第4期63-65,共3页
在浙东当代儿童作家中,李建树和杨明火是以其成果丰硕、风格独具及名闻遐迩而成为最具代表性的作家。他们在探索欣悦纯真的童心、追求幽默隽永的童趣和铸造活泼本色的童言等诸方面各有独特而鲜明的艺术个性。同时,当代儿童的时代精神面...
在浙东当代儿童作家中,李建树和杨明火是以其成果丰硕、风格独具及名闻遐迩而成为最具代表性的作家。他们在探索欣悦纯真的童心、追求幽默隽永的童趣和铸造活泼本色的童言等诸方面各有独特而鲜明的艺术个性。同时,当代儿童的时代精神面貌,风格化的地域文化色彩和作家自身的艺术气质都融注在他们的作品中成为这两位作家具魅力的标志性特征。
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关键词
李建树和杨明火
儿童文学创作
欣悦
纯真的童心
幽默隽永的童趣
活泼本色的童言
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职称材料
美丽的童心
3
作者
王丹
《早期教育(幼教·教育教学)》
1996年第6期9-9,共1页
记得那是个很不错的星期天。带着攒了好久的购物念头,和朋友一起逛了商店又逛书店。令人欣喜的是在书店里我居然买到了两本久闻其名的《新三字经》。我要把它们带给幼儿园的小机灵们。
关键词
纯真的童心
三字经
幼儿园
乘务员
小女孩
星期天
小朋友
突然想起
孩子们
山东烟台
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职称材料
童心需要宽容
4
作者
刘秀荣
《河南教育(基教版)(上)》
2002年第11期42-42,共1页
关键词
纯真的童心
艰巨的任务
表示同意
突破性进展
故事书
轻声说
大眼睛
治安
教师
三击
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职称材料
天使童心
5
作者
仝慧铭
《少年儿童研究》
1998年第6期17-17,共1页
关键词
纯真的童心
生日快乐
孩子们
完善人生
海湾大桥
生日贺卡
普通话
小朋友
长途电话
新鲜水果
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职称材料
用真挚的爱打开童心小世界——记南粤优秀幼儿教师特等奖获得者彭宝怡
6
作者
张雪
《教育导刊(上半月)》
1999年第S3期29-29,共1页
在广州市海珠区穗花幼儿园,一提起彭宝怡老师,人人都会竖起大拇指:彭老师工作踏实,能于,责任心强,业务水平高,是个称职的教研组长.她曾被评为“区优秀教师”、区市“好园丁”、“南粤优秀幼儿教师”……作为一名青年教师,已能获得如此...
在广州市海珠区穗花幼儿园,一提起彭宝怡老师,人人都会竖起大拇指:彭老师工作踏实,能于,责任心强,业务水平高,是个称职的教研组长.她曾被评为“区优秀教师”、区市“好园丁”、“南粤优秀幼儿教师”……作为一名青年教师,已能获得如此多的殊荣,确实让人肃然起敬.然而,对于彭老师来说,每一点成绩的取得,都是她智慧和汗水的结晶.
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关键词
幼儿教师
小世界
真挚的爱
特等奖
获得者
纯真的童心
幼儿教育事业
广州市海珠区
业务水平高
南粤
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职称材料
诗情的抒写,画意的泼洒
7
作者
李国珍
《吉首大学学报(社会科学版)》
1998年第3期69-73,共5页
关键词
画意
审美激情
纯真的童心
主观真实
诗化散文
散文集
《三国演义》
作品
创作热情
创作活动
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职称材料
浅谈教师对学生的保护意识
8
作者
刘连达
《天津教育》
北大核心
1996年第4期11-12,共2页
教师的全部工作,归根结底是给学生以正面的影响和智力的启迪,使学生得到健康的发展.简言之,教师这种职业是专门为学生的成长与发展而设置的.因此,每个教师都应建立起强烈的对学生的保护意识.保护学生探求知识和追求真理的精神.当孩子的...
教师的全部工作,归根结底是给学生以正面的影响和智力的启迪,使学生得到健康的发展.简言之,教师这种职业是专门为学生的成长与发展而设置的.因此,每个教师都应建立起强烈的对学生的保护意识.保护学生探求知识和追求真理的精神.当孩子的大脑发展到一定阶段后,本能地产生出认识世界的需要.其外在表现是不断地向周围的人提出这样或那样的问题.正确地回答这些问题,将对孩子的发展起到难以估量的作用.许多专家学者受益于早期教育的事实,再好不过地证明了这一点.但现实生活中,更多的是大人们或因嫌孩子幼稚,或因自身忙碌,或因知识贫乏,不想不愿或不能回答这些问题.于是百问而不答者有之,腻烦而厌答者有之,嘲笑抑或申斥者亦有之.于是孩子提问题的积极性,便在学之初就受到抑制乃至伤害.孩子进入小学以后,由于教学氛围的影响,也由于知识自身的力量,学生的求知心理第二次被激活.许多学生也有了类似当年鲁迅在三味书屋就读时提出的“怪哉这虫,是怎么一回事”的问题.如果教师也以冷漠、冷眼乃至冷嘲对待,那么,将是对孩子求知心理于学前期后的第二次伤害.经过这样两次伤害,多数学生从此冷却了问问题的冲动.到了初中阶段,随着教学环境的改变,学生求知心理会再次复苏,主动提问虽然减了几分锐气,却增添了几分深刻.?
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关键词
中学教师
心理健康
保护意识
求知心理
保护学生的自尊
期望效应
未成年人保护法
纯真的童心
信任学生
心理障碍
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职称材料
冰心在新时期──选自《冰心评传》第六章第一节
9
作者
张锦贻
《集宁师范学院学报》
1999年第3期1-9,共9页
冰心接连地写出以纪念总理为题旨的儿童文学作品,发表回忆童年和关于少数民族女孩成长的散文,并从1978年春天开始写《三寄小读者》,以天底下最珍贵的母爱来爱抚“文革”中受到创伤的童心。这是冰心“爱”的观念一个大的改变,是冰心...
冰心接连地写出以纪念总理为题旨的儿童文学作品,发表回忆童年和关于少数民族女孩成长的散文,并从1978年春天开始写《三寄小读者》,以天底下最珍贵的母爱来爱抚“文革”中受到创伤的童心。这是冰心“爱”的观念一个大的改变,是冰心“爱的哲学”一次深入的发展。
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关键词
爱与平等
深情与真情
深刻、深沉的母爱纯洁、
纯真的童心
爱的哲学
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职称材料
孩子们,这般痛哭为什么
10
作者
光哲清
《湖北教育(综合资讯)》
2001年第Z1期27-28,共2页
音乐课上,老师演奏一曲《世上只有妈妈好》,让所有的孩子泪流满面。下课了,没有一个人走出教室,他们索性放声痛哭。老师噙着热泪不解地问——
关键词
孩子们
学校
音乐课
日记
班主任
笛子
真爱
口琴
写作文
纯真的童心
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职称材料
镜子
11
作者
张婷
《语文世界(中旬刊)》
2001年第5期29-29,共1页
关键词
面镜
纯真的童心
写作体会
踮着脚
世间万物
可思议
相信她
无穷尽
小时候
丈夫
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职称材料
入境·明理——我教《王冕学画》
12
作者
蒋蓉
《湖南教育(上旬)(A)》
1995年第5期23-23,共1页
抓“美”字破难点,入其境赏其景。 在听完课文录音后,首先让学生弄清课文主要是讲什么,随后提出问题,思考课文的哪一段写出了荷花的美。这样很自然地便进入到第二段的学习。
关键词
《王冕学画》
小姑娘
孩子们
课文录音
提出问题
荷花
纯真的童心
荷叶
进入到
问题学生
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职称材料
班主任的“心”
13
作者
苌改杰
《教育实践与研究(中学版)(B)》
1999年第9期15-15,共1页
古人云:“亲其师,信其道。”学生只有喜欢、崇拜老师,才能听从老师的教导。几十年班主任工作的实践,使我深深体会到,如果班主任具有童心、爱心和耐心,学生就会亲近你,信赖你。 一、纯真的童心。苏霍姆林斯基说过:“儿童世界是一个特殊...
古人云:“亲其师,信其道。”学生只有喜欢、崇拜老师,才能听从老师的教导。几十年班主任工作的实践,使我深深体会到,如果班主任具有童心、爱心和耐心,学生就会亲近你,信赖你。 一、纯真的童心。苏霍姆林斯基说过:“儿童世界是一个特殊的世界,而且每个儿童的世界都各有特色。教师不仅要了解儿童世界。
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关键词
班主任工作
儿童世界
苏霍姆林斯基
纯真的童心
师生关系
昆虫
各有特色
教育方法
学习成绩
基本素养
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职称材料
初春
14
作者
史晓晴
《语文世界(上旬刊)》
2004年第11期18-18,共1页
春天,是美好的季节,是充满诗情画意的季节。现在已是秋天,你能在秋天里找到春天吗?满树飘零的黄叶,蕴藏着明年的春天;茁壮成长的小麦,是明年春天的希望。对于秋天来说,春天便是希望。
关键词
沙尘暴
纯真的童心
惹人讨厌
茁壮成长
大城市
小孩子
老人们
冬装
哈尔滨
小麦
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职称材料
爱即教育
15
作者
朱冬梅
《少年儿童研究》
2002年第10期48-50,共3页
“爱即教育”四个字是李镇西老师报告后我请他题记的。我有一种强烈的意愿把这四个字作为我这几年班主任工作回顾的标题。爱包括尊重、理解、宽容、信任、付出、关心……爱构建了生命群体,爱也使我们的教育生机勃勃。我能够说,爱不仅使...
“爱即教育”四个字是李镇西老师报告后我请他题记的。我有一种强烈的意愿把这四个字作为我这几年班主任工作回顾的标题。爱包括尊重、理解、宽容、信任、付出、关心……爱构建了生命群体,爱也使我们的教育生机勃勃。我能够说,爱不仅使我们的师生关系融洽。
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关键词
班主任工作
师生关系
运动员
比赛
纯真的童心
孩子们
有效的方法
局部麻醉
冲过终点
送卡片
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职称材料
我们班里三件“宝”
16
作者
赵洪飞
《河南教育(基教版)(上)》
1996年第12期30-30,共1页
我们班里三件“宝”●赵洪飞我们班里有三件“宝”:小木盒、字纸篓、打架骂人挂“小丑”。同学们还把它们编成了顺口溜:讲桌上有个小木盒,丢了东西准找着。同学们个个品德高,拾了东西里面交。别看小盒不太好,金光闪闪是“珍宝”。...
我们班里三件“宝”●赵洪飞我们班里有三件“宝”:小木盒、字纸篓、打架骂人挂“小丑”。同学们还把它们编成了顺口溜:讲桌上有个小木盒,丢了东西准找着。同学们个个品德高,拾了东西里面交。别看小盒不太好,金光闪闪是“珍宝”。墙角里放个字纸篓,地上字纸全没有。...
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关键词
字纸篓
公共卫生
作业本
金元宝
纯真的童心
小丑
良好习惯
互相监督
室内卫生
重要意义
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职称材料
比流星还璀璨──小议《这不是一颗流星》的艺术美
17
作者
吴昭琪
《基础教育研究》
1994年第4期26-,25,共2页
比流星还璀璨──小议《这不是一颗流星》的艺术美吴昭琪广西南宁二中吴昭淇老师写的这篇文章,是《这不是一颗流星》的读后感,从教学的角度看,也可以说是一篇“课文分析”。这篇课文分析写得好,好就好在不用老一套的“课文分析法”...
比流星还璀璨──小议《这不是一颗流星》的艺术美吴昭琪广西南宁二中吴昭淇老师写的这篇文章,是《这不是一颗流星》的读后感,从教学的角度看,也可以说是一篇“课文分析”。这篇课文分析写得好,好就好在不用老一套的“课文分析法”来套课文,来框学生的思维,来教学生...
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关键词
流星
课文分析
皮手套
美的语言
小议
艺术美
节奏感和韵律
中学语文
纯真的童心
锤炼动词
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职称材料
挪威人生活散记
18
作者
李忠东
《华人时刊》
2001年第8期18-19,共2页
推崇简朴讲节俭 挪威是一个富裕的国度,去年的经济增长率为5%,失业率和通货膨胀率分别为3.5%和2%。今年的经济形势同样令人鼓舞,政府的财政预算估计将盈余100亿马克。 在世界排行榜中。
关键词
挪威人
跳蚤市场
经济增长率
经济形势
通货膨胀率
老人们
奥斯陆
失业率
社会人类学
纯真的童心
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职称材料
莫给儿童加“激素”
19
作者
郑学步
《声屏世界》
1998年第10期42-42,共1页
关键词
儿童
影视作品
爱情戏
纯真的童心
儿童食品
儿童创作
文艺创作
童男童女
启蒙教育
恋爱结婚
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职称材料
“小雏鹰”展翅了
20
作者
袁岚
《河南教育(基教版)(上)》
2003年第6期42-42,共1页
关键词
雏鹰
大学社区
环保意识
社会责任感
保护环境
辅导员
大社区
队员
大学生宿舍
纯真的童心
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职称材料
题名
纯真的童心
1
作者
蔺军榕
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
1999年第3期6-6,共1页
文摘
住在外地的母亲病了。双休日一到,我便带着女儿来到了车站。 “婆婆会带我买巧克力吗?”女儿紧紧地拉着我不停地问。此时我可没心情理她,只想赶快回到母亲身边。 “榕榕。
关键词
纯真的童心
车站
小姐
母亲
小女孩
乞丐
婆婆
双休日
巧克力
好不容易才
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
童心·童趣·童言——李建树、杨明火儿童文学创作论
2
作者
刘华
机构
宁波大学文学院
出处
《河北建筑科技学院学报(社会科学版)》
2005年第4期63-65,共3页
文摘
在浙东当代儿童作家中,李建树和杨明火是以其成果丰硕、风格独具及名闻遐迩而成为最具代表性的作家。他们在探索欣悦纯真的童心、追求幽默隽永的童趣和铸造活泼本色的童言等诸方面各有独特而鲜明的艺术个性。同时,当代儿童的时代精神面貌,风格化的地域文化色彩和作家自身的艺术气质都融注在他们的作品中成为这两位作家具魅力的标志性特征。
关键词
李建树和杨明火
儿童文学创作
欣悦
纯真的童心
幽默隽永的童趣
活泼本色的童言
Keywords
Li Jianshu and Yang Minghuo
invention of Children Literature
the heart of Children
the gusto of Children
language of Children.
分类号
I207.8 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
美丽的童心
3
作者
王丹
机构
山东烟台师范学院幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
1996年第6期9-9,共1页
文摘
记得那是个很不错的星期天。带着攒了好久的购物念头,和朋友一起逛了商店又逛书店。令人欣喜的是在书店里我居然买到了两本久闻其名的《新三字经》。我要把它们带给幼儿园的小机灵们。
关键词
纯真的童心
三字经
幼儿园
乘务员
小女孩
星期天
小朋友
突然想起
孩子们
山东烟台
分类号
I267 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
童心需要宽容
4
作者
刘秀荣
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2002年第11期42-42,共1页
关键词
纯真的童心
艰巨的任务
表示同意
突破性进展
故事书
轻声说
大眼睛
治安
教师
三击
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
天使童心
5
作者
仝慧铭
出处
《少年儿童研究》
1998年第6期17-17,共1页
关键词
纯真的童心
生日快乐
孩子们
完善人生
海湾大桥
生日贺卡
普通话
小朋友
长途电话
新鲜水果
分类号
G615.1 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
用真挚的爱打开童心小世界——记南粤优秀幼儿教师特等奖获得者彭宝怡
6
作者
张雪
出处
《教育导刊(上半月)》
1999年第S3期29-29,共1页
文摘
在广州市海珠区穗花幼儿园,一提起彭宝怡老师,人人都会竖起大拇指:彭老师工作踏实,能于,责任心强,业务水平高,是个称职的教研组长.她曾被评为“区优秀教师”、区市“好园丁”、“南粤优秀幼儿教师”……作为一名青年教师,已能获得如此多的殊荣,确实让人肃然起敬.然而,对于彭老师来说,每一点成绩的取得,都是她智慧和汗水的结晶.
关键词
幼儿教师
小世界
真挚的爱
特等奖
获得者
纯真的童心
幼儿教育事业
广州市海珠区
业务水平高
南粤
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
诗情的抒写,画意的泼洒
7
作者
李国珍
机构
吉首大学中文系
出处
《吉首大学学报(社会科学版)》
1998年第3期69-73,共5页
关键词
画意
审美激情
纯真的童心
主观真实
诗化散文
散文集
《三国演义》
作品
创作热情
创作活动
分类号
I207.67 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
浅谈教师对学生的保护意识
8
作者
刘连达
机构
特级教师
出处
《天津教育》
北大核心
1996年第4期11-12,共2页
文摘
教师的全部工作,归根结底是给学生以正面的影响和智力的启迪,使学生得到健康的发展.简言之,教师这种职业是专门为学生的成长与发展而设置的.因此,每个教师都应建立起强烈的对学生的保护意识.保护学生探求知识和追求真理的精神.当孩子的大脑发展到一定阶段后,本能地产生出认识世界的需要.其外在表现是不断地向周围的人提出这样或那样的问题.正确地回答这些问题,将对孩子的发展起到难以估量的作用.许多专家学者受益于早期教育的事实,再好不过地证明了这一点.但现实生活中,更多的是大人们或因嫌孩子幼稚,或因自身忙碌,或因知识贫乏,不想不愿或不能回答这些问题.于是百问而不答者有之,腻烦而厌答者有之,嘲笑抑或申斥者亦有之.于是孩子提问题的积极性,便在学之初就受到抑制乃至伤害.孩子进入小学以后,由于教学氛围的影响,也由于知识自身的力量,学生的求知心理第二次被激活.许多学生也有了类似当年鲁迅在三味书屋就读时提出的“怪哉这虫,是怎么一回事”的问题.如果教师也以冷漠、冷眼乃至冷嘲对待,那么,将是对孩子求知心理于学前期后的第二次伤害.经过这样两次伤害,多数学生从此冷却了问问题的冲动.到了初中阶段,随着教学环境的改变,学生求知心理会再次复苏,主动提问虽然减了几分锐气,却增添了几分深刻.?
关键词
中学教师
心理健康
保护意识
求知心理
保护学生的自尊
期望效应
未成年人保护法
纯真的童心
信任学生
心理障碍
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
冰心在新时期──选自《冰心评传》第六章第一节
9
作者
张锦贻
机构
内蒙社科院
出处
《集宁师范学院学报》
1999年第3期1-9,共9页
文摘
冰心接连地写出以纪念总理为题旨的儿童文学作品,发表回忆童年和关于少数民族女孩成长的散文,并从1978年春天开始写《三寄小读者》,以天底下最珍贵的母爱来爱抚“文革”中受到创伤的童心。这是冰心“爱”的观念一个大的改变,是冰心“爱的哲学”一次深入的发展。
关键词
爱与平等
深情与真情
深刻、深沉的母爱纯洁、
纯真的童心
爱的哲学
分类号
I206.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
孩子们,这般痛哭为什么
10
作者
光哲清
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2001年第Z1期27-28,共2页
文摘
音乐课上,老师演奏一曲《世上只有妈妈好》,让所有的孩子泪流满面。下课了,没有一个人走出教室,他们索性放声痛哭。老师噙着热泪不解地问——
关键词
孩子们
学校
音乐课
日记
班主任
笛子
真爱
口琴
写作文
纯真的童心
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
镜子
11
作者
张婷
出处
《语文世界(中旬刊)》
2001年第5期29-29,共1页
关键词
面镜
纯真的童心
写作体会
踮着脚
世间万物
可思议
相信她
无穷尽
小时候
丈夫
分类号
I267 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
入境·明理——我教《王冕学画》
12
作者
蒋蓉
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1995年第5期23-23,共1页
文摘
抓“美”字破难点,入其境赏其景。 在听完课文录音后,首先让学生弄清课文主要是讲什么,随后提出问题,思考课文的哪一段写出了荷花的美。这样很自然地便进入到第二段的学习。
关键词
《王冕学画》
小姑娘
孩子们
课文录音
提出问题
荷花
纯真的童心
荷叶
进入到
问题学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
班主任的“心”
13
作者
苌改杰
机构
石家庄市菜市街小学
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
1999年第9期15-15,共1页
文摘
古人云:“亲其师,信其道。”学生只有喜欢、崇拜老师,才能听从老师的教导。几十年班主任工作的实践,使我深深体会到,如果班主任具有童心、爱心和耐心,学生就会亲近你,信赖你。 一、纯真的童心。苏霍姆林斯基说过:“儿童世界是一个特殊的世界,而且每个儿童的世界都各有特色。教师不仅要了解儿童世界。
关键词
班主任工作
儿童世界
苏霍姆林斯基
纯真的童心
师生关系
昆虫
各有特色
教育方法
学习成绩
基本素养
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
初春
14
作者
史晓晴
机构
哈尔滨育红小学四(五)班
出处
《语文世界(上旬刊)》
2004年第11期18-18,共1页
文摘
春天,是美好的季节,是充满诗情画意的季节。现在已是秋天,你能在秋天里找到春天吗?满树飘零的黄叶,蕴藏着明年的春天;茁壮成长的小麦,是明年春天的希望。对于秋天来说,春天便是希望。
关键词
沙尘暴
纯真的童心
惹人讨厌
茁壮成长
大城市
小孩子
老人们
冬装
哈尔滨
小麦
分类号
G624.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
爱即教育
15
作者
朱冬梅
出处
《少年儿童研究》
2002年第10期48-50,共3页
文摘
“爱即教育”四个字是李镇西老师报告后我请他题记的。我有一种强烈的意愿把这四个字作为我这几年班主任工作回顾的标题。爱包括尊重、理解、宽容、信任、付出、关心……爱构建了生命群体,爱也使我们的教育生机勃勃。我能够说,爱不仅使我们的师生关系融洽。
关键词
班主任工作
师生关系
运动员
比赛
纯真的童心
孩子们
有效的方法
局部麻醉
冲过终点
送卡片
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
我们班里三件“宝”
16
作者
赵洪飞
出处
《河南教育(基教版)(上)》
1996年第12期30-30,共1页
文摘
我们班里三件“宝”●赵洪飞我们班里有三件“宝”:小木盒、字纸篓、打架骂人挂“小丑”。同学们还把它们编成了顺口溜:讲桌上有个小木盒,丢了东西准找着。同学们个个品德高,拾了东西里面交。别看小盒不太好,金光闪闪是“珍宝”。墙角里放个字纸篓,地上字纸全没有。...
关键词
字纸篓
公共卫生
作业本
金元宝
纯真的童心
小丑
良好习惯
互相监督
室内卫生
重要意义
分类号
I267 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
比流星还璀璨──小议《这不是一颗流星》的艺术美
17
作者
吴昭琪
出处
《基础教育研究》
1994年第4期26-,25,共2页
文摘
比流星还璀璨──小议《这不是一颗流星》的艺术美吴昭琪广西南宁二中吴昭淇老师写的这篇文章,是《这不是一颗流星》的读后感,从教学的角度看,也可以说是一篇“课文分析”。这篇课文分析写得好,好就好在不用老一套的“课文分析法”来套课文,来框学生的思维,来教学生...
关键词
流星
课文分析
皮手套
美的语言
小议
艺术美
节奏感和韵律
中学语文
纯真的童心
锤炼动词
分类号
I207.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
挪威人生活散记
18
作者
李忠东
出处
《华人时刊》
2001年第8期18-19,共2页
文摘
推崇简朴讲节俭 挪威是一个富裕的国度,去年的经济增长率为5%,失业率和通货膨胀率分别为3.5%和2%。今年的经济形势同样令人鼓舞,政府的财政预算估计将盈余100亿马克。 在世界排行榜中。
关键词
挪威人
跳蚤市场
经济增长率
经济形势
通货膨胀率
老人们
奥斯陆
失业率
社会人类学
纯真的童心
分类号
D75 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
莫给儿童加“激素”
19
作者
郑学步
出处
《声屏世界》
1998年第10期42-42,共1页
关键词
儿童
影视作品
爱情戏
纯真的童心
儿童食品
儿童创作
文艺创作
童男童女
启蒙教育
恋爱结婚
分类号
C913.5 [经济管理]
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职称材料
题名
“小雏鹰”展翅了
20
作者
袁岚
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2003年第6期42-42,共1页
关键词
雏鹰
大学社区
环保意识
社会责任感
保护环境
辅导员
大社区
队员
大学生宿舍
纯真的童心
分类号
G625.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
纯真的童心
蔺军榕
《早期教育(幼教·教育教学)》
1999
0
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职称材料
2
童心·童趣·童言——李建树、杨明火儿童文学创作论
刘华
《河北建筑科技学院学报(社会科学版)》
2005
0
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职称材料
3
美丽的童心
王丹
《早期教育(幼教·教育教学)》
1996
0
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职称材料
4
童心需要宽容
刘秀荣
《河南教育(基教版)(上)》
2002
0
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职称材料
5
天使童心
仝慧铭
《少年儿童研究》
1998
0
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职称材料
6
用真挚的爱打开童心小世界——记南粤优秀幼儿教师特等奖获得者彭宝怡
张雪
《教育导刊(上半月)》
1999
0
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职称材料
7
诗情的抒写,画意的泼洒
李国珍
《吉首大学学报(社会科学版)》
1998
0
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职称材料
8
浅谈教师对学生的保护意识
刘连达
《天津教育》
北大核心
1996
0
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职称材料
9
冰心在新时期──选自《冰心评传》第六章第一节
张锦贻
《集宁师范学院学报》
1999
0
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职称材料
10
孩子们,这般痛哭为什么
光哲清
《湖北教育(综合资讯)》
2001
0
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职称材料
11
镜子
张婷
《语文世界(中旬刊)》
2001
0
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职称材料
12
入境·明理——我教《王冕学画》
蒋蓉
《湖南教育(上旬)(A)》
1995
0
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职称材料
13
班主任的“心”
苌改杰
《教育实践与研究(中学版)(B)》
1999
0
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职称材料
14
初春
史晓晴
《语文世界(上旬刊)》
2004
0
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职称材料
15
爱即教育
朱冬梅
《少年儿童研究》
2002
0
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职称材料
16
我们班里三件“宝”
赵洪飞
《河南教育(基教版)(上)》
1996
0
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职称材料
17
比流星还璀璨──小议《这不是一颗流星》的艺术美
吴昭琪
《基础教育研究》
1994
0
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职称材料
18
挪威人生活散记
李忠东
《华人时刊》
2001
0
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职称材料
19
莫给儿童加“激素”
郑学步
《声屏世界》
1998
0
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职称材料
20
“小雏鹰”展翅了
袁岚
《河南教育(基教版)(上)》
2003
0
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