角色体验“纯阅读”的实践探索

角色体验“纯阅读”的读书策略以体验文本角色为阅读的心理切入口,强调阅读时的入情、入境、切己,指向语言的习得和生长.拟定体验角色,促成了情感有效内化;师生、家长共读,形成了阅读的“自己人”效应;即时分享,深化了阅读理解;阶段汇报,实践了阅读积累;成果展示,涵养了阅读情怀.

纯阅读——让孩子享受别样的语文韵味

阅读教学在小学阶段有着重要意义,但现阶段的阅读教学遏制了学生的个性化发展。本文分析了阅读教学的现状及其弊端,并对阅读教学进行了探索,力求寻找到一条能够促进语文教学的阅读路径。