纲要信号教学法研究综述

星燧贸迁,时代进步,21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的经济时代。自然资源的占有不再是影响经济社会发展的决定性因素,知识成为影响社会发展的关键要素,新世纪对知识的创新和人才的培养提出更高要求。纲要信号教学法能将学生从传统的教学方法解放,并能提高学生学习效率、激发学生学习兴趣。本文通过对纲要信号教学法的历史背景、概念界定、理论基础、研究前瞻等几个方面进行了较为详细的梳理,为进一步的研究提供参考。

“纲要信号”教学法在掷标枪技术教学中的实验研究

将"纲要信号"教学法归纳、总结、运用到掷标枪技术教学中,与传统教法进行了对比性教学实验,并对教学实验的结果利用录像解析、数理统计等方法进行了统计分析。结果表明,与传统教法相比,运用"纲要信号"教学法教学效果更加明显。

“纲要信号”图示教学法实验研究

按照传统教学方法对内科“风心病”讲授，学生不易接受和掌握。采用“纲要信号”图示教学方法进行实验研究，取得良好的效果。

“纲要信号”图示结合病案教学法在儿科护理学教学中的应用与效果评价

目的探讨"纲要信号"图示结合病案教学法在儿科护理学教学中的应用与效果。方法选取我院2009级高职护理专业学生为研究对象,将其分为实验组和对照组。在儿科护理学教学中,实验组采用"纲要信号"图示结合病案教学法,对照组采用传统讲授法。结果实验组理论考试成绩、教学方法评价高于对照组,其差异具有统计学意义。结论 "纲要信号"图示结合病案教学法促进教学效果的提高。

“纲要信号”教学法在掷标枪最后用力技术教学中的应用研究

利用教学实验法将“纲要信号”教学法与传统教法进行了对比性教学实验,并对教学实验的结果利用录像解析、数理统计等方法进行了统计分析。结果表明,与传统教法相比教学效果明显。

一种受到普遍欢迎的新教学法——沙塔洛夫“纲要信号”图示法

近年来,有一种新教学法引起了苏联教育界的广泛注意,这就是沙塔洛夫创造的“纲要信号”图示教学法。几年来苏联中央和地方的报刊共发表了六百多篇介绍沙塔洛夫教学法的文章。约一万名教师试用了这种新教学法并获得了良好效果,他们除了对这种教学法予以高度的评价之外,还希望加以全面推广。

“纲要信号”教学法在单髁置换病人围术期康复中的应用

目的:探讨“纲要信号”教学法在膝关节单髁置换病人围术期康复中的应用效果。方法:选取60例待手术的单侧膝关节内侧间室骨关节炎的病人,采用随机数字表法分为对照组和观察组各30例,对照组按入院、术前、术后、出院分阶段实施常规康复锻炼指导,观察组在常规康复锻炼指导的基础上进行“纲要信号”教学,比较两组病人膝关节Lysholm评分、膝关节评分(ROM)、步态参数(步长、步速、步行周期)、生活质量(Barthel指数)。结果:观察组病人术后第14天、第28天膝关节Lysholm评分、ROM评分高于对照组(P<0.05)。两组术后第14天、第28天步态参数(步速除外)较术前均明显改善(P<0.05),且观察组术后第7天、第14天、第28天步长、步速均优于同期对照组(P<0.05);观察组术后第28天步行周期优于同期对照组(P<0.05)。观察组病人术后第7天、第14天生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论:“纲要信号”教学法能提高高龄膝关节单髁置换病人行走步态的正确性,加速病人膝关节功能恢复,提高病人生活自理能力,巩固手术疗效。

“纲要信号”教学法对提高听障学生舞蹈啦啦操教学效果的实验研究

“纲要信号”教学法具有直观清晰的特点,利于学生的理解,此教学法以听障学生的视觉为切口,将信号与舞蹈啦啦操的动作进行结合,重点让听障学生更加快速地理解技术动作。论文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以“纲要信号”教学法在听障学生中舞蹈啦啦操的教学为研究对象,实验对象为广州市特殊学校(启聪)初三的听障学生。旨在通过此教学方法使听障学生的学习兴趣、能力、效率及教师的教学素养得到提高,为今后的体育教学提供相应的依据和理论参考。同时,推动社会各界来关注残疾听障学生的教育及身心健康问题。

“纲要信号”教学法在掷标枪最后用力技术教学中的应用研究

本文利用教学实验法将“纲要信号”教学法与传统教法进行了对比性教学实验,并对教学实验的结果利用录像解析、数理统计等方法进行了统计分析。统计结果表明,与传统教法相比教学效果明显。

“纲要信号”图示法在体操保护与帮助理论教学中的实验研究

本文运用“纲要信号”图示教学法在体院体育系体操‘保护与帮助’理论教学中与传统教学进行了对比实验研究，所得的结果．为改进体操理论教学的模式和方法提供了有价值的参考．

运用《纲要信号》图示法提高课堂教学质量

本文扼要地介绍《纲要信号》图示教学法,并列举作者在《电动力学》课堂教学中几个应用实例。认为《纲要信号》图示教学法在高年级理论课程的教学中是很值得提倡的。

对传统教学法的卓有成效的改革——介绍沙塔洛夫的两本教学法著作

《三分是怎样消失的》和《教学散记》是苏联教育家沙塔洛夫近三十年来对传统教学法进行改革的经验总结。作者在其著作中较为系统地介绍了他所创立的一整套教学法新体系。对这一新教学法体系进行实验的结果表明,不仅减轻了学习负担,而且顺利地完成了教学大纲所规定的任务普遍地提高了成绩,消灭了三分,

基于现代信息技术的“纲要信号”教学法在课堂教学中的运用

“纲要信号”教学法是由前苏联教育家维克托·费德罗维奇·沙塔洛夫创立的，其核心是采用“纲要信号”即一种提纲挈领，简明扼要地概括所讲内容的图表作为教学的辅助工具。它具有直观性、整体性、易于记忆与掌握等特点，能激发学生的兴趣与想象力，提高学生自主学习能力。“纲要信号”教学法引进中国之后，被广泛运用于教学实践中，并越来越多地与多媒体等现代信息技术相结合，从而使课堂教学得到优化。本文从纲要信号教学法的内涵出发，分析了信．缸艘术环境下纲要信普教举法左课堂教肇中的应用．

浅谈《微机原理与汇编语言》的教学改革

《微机原理与汇编语言》是计算机专业学生的专业基础课,对于教师授课来讲也是很有难度的一门课程。如何突破传统的教学模式,探索出一条更加科学、有效的教学模式是我们的当务之急。

“纲要信号”教学法在高校体育舞蹈教学中的应用研究

在加快教育改革的进程中,传统教学方法将面临许多新的挑战。在推动国家政策方面,我们将积极探索和创新教学方法,以满足教育和培训的需要,改变填鸭式的学习模式。为了提高高校体育教学质量,必须在教学中不断进行改革,“纲要信号”教学方法提倡用简单的符号、数字、图表、箭头等方式展示教学内容,它既强调了关键,又强调了困难,同时也强调了各个环节之间的逻辑联系。这种方法曾经在各门课程中得到了广泛运用。

纲要信号图示教学法在大学英语教学中的应用——以《新视野大学英语教程读写教程》为例

纲要信号图示教学法是是由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表,有效地运用该方法可以激发学生的兴趣,提高教学质量。本文采用该方法,对《新视野英语读写教程》进行分析案例分析,发现该方法有助于学生理清文章思路,把握文章结构,理清对应关系,从而增强学生思维逻辑性,提高记忆效果,进而提高其自学能力。

思想政治课教学方法首论(八) 图示教学

可以为教师定下一则金科玉律。在可能范围内，一切事物都应该尽量地放到感官的跟前。——夸美纽斯图示教学法源远流长，自古有之。以图示意，始于人类文字初创之时。古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字、我国远古的甲骨文等均是以图示意。我国古代一些蒙养教材就有“图...

言语讲授教学中“稀释”和“浓缩”的艺术

言语讲授教学中“稀释”和“浓缩”的艺术张悦群李惠时在我国教育界相当长的一个时间内，教育理论家点名批判的教学形式中，首当其冲的是言语讲授教学法（ｍｅｔｈｏｄｏｆｅｘｐｏｓｉｔｏｒｙｖｅｒｂａｌｉｎｓｔｒａｃｔｉｏｎ）。而许多教育革新的措施或运动，如设计...