“任务驱动”教学法在《纳税会计实务》中的应用及思考

"任务驱动"教学法将以往以教师传授知识为主的传统课堂,变成了以学生解决问题、完成任务为主的互动式课堂。基于"任务驱动"的分组教学法,有利于教师更好地进行课堂控制,削减学生学习成绩的两极分化现象,提高学生的团队合作能力。本文结合"3+2"高职《纳税会计实务》课程,在合理分组、以小组为单位进行自主学习、完成工作任务、进行课程考核的基础上,分析研究"任务驱动"在教学中的应用,探索教学创新,实现翻转课堂,充分利用各种网络技术等途径。

大数据背景下的企业纳税会计实务课程思政建设研究

随着大数据、云计算、物联网的综合发展,在课程思政教学改革的时代背景下,传统的会计专业转型为大数据与会计专业,这势必要建立全新的教学资源体系。本文以企业纳税会计实务课程为例,以课程思政建设现有的问题为切入点,尝试将大数据背景、课程思政和纳税实务课程三者有机地结合起来,探索构建大数据背景下企业纳税会计实务课程思政资源建设,分别从专业教师资源建设、专业教材资源建设和实践资源建设三个维度进行分析,建立新型的课程资源建设模型,并给出具体的建设思路。

课程思政背景下高职《纳税会计实务》课程改革探索

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面”。《纳税会计实务》课程是高职院校会计专业的核心课程,将“课程思政”元素有机的融入课程教学,有利于加强学生的思想政治教育,为社会培养德才兼备的高素质人才。

案例教学法在《纳税会计实务》教学中的应用

文章从《纳税会计实务》课程与案例教学法的适应性展开讨论,认为应用案例教学法可以较好地适应课程的需要,从而进一步讨论教学过程中案例教学法的组织实施,在案例的准备、讨论、总结和案例报告的撰写几个方面提出看法,旨在探讨在《纳税会计实务》教学中如何运用案例法进行教学,以提升教学质量。

高职纳税会计实务课程教学改革探析

阐述纳税会计实务课程教学改革的必要性,分析改革的总体思路,从人才培养方案、教学内容、教学模式等方面探讨改革的具体措施。

基于思政视角的“纳税会计实务”课程教学创新研究

文章从纳税会计实务课程思政教学实践出发,在纳税会计实务课程思政教学现状的基础上,从教学目标、师资团队、教学内容和教学评价等方面,创新纳税会计实务课程思政教学的实施路径,为纳税会计实务课程思政教学提出可行性意见。

基于就业岗位的《纳税会计实务》课程设计——侧重于纳税理论与实务的探讨

文章从高职会计专业设置《纳税会计实务》课程的必要性出发,按照'工作任务导向,嵌入学习内容'的设计理念,探析《纳税会计实务》课程理论和实践教学,以实现职业院校人才培养目标。

“互联网+”背景下高职院校《纳税会计岗位实务》课程教学创新初探

随着互联网技术的蓬勃发展,"互联网+"的创新成果融入到高职教育教学的各个领域之中。《纳税会计岗位实务》课程是会计专业的核心专业课,基于以往教学中存在的问题,本文从互联网教学资源、教学过程和评价考核反馈等方面分析了《纳税会计岗位实务》课程的教学创新及对未来发展方向的思考。

立德树人视域下高职会计课程思政教学实践研究

立德树人是新时期高职院校的根本任务,为了实现这一目标,关键是要将课程思政融入专业课程教学的各个环节,以达到全面育人的效果。纳税实务课程是高职会计专业的核心技能课程,在该课程教学中实施课程思政意义重大。通过立足立德树人视域,阐释课程思政融入高职会计纳税实务课程的重要性与必要性,结合纳税实务课程教学现状及问题,探索该课程思政教学实践的可行路径,以期为培育高素质税务应用技能型人才建言献策。