“岗课赛证”融通的纳税实务课程教学改革研究

“岗课赛证融通”能给产业增值,为学校、教师、学生赋能。本文针对现阶段纳税实务课程“岗课赛证”融合中存在的不足,探索了优化课程“岗课赛证”融合的路径,以期为推动高职院校教育教学的改革提供有益参考。

高职院校企业纳税实务课程思政教学整体设计与实施研究

当前,在高职院校企业纳税实务课程教学中,如何将思政元素有效融入课堂是一项重要的研究课题。基于此,针对高职院校企业纳税实务课程的知识技能特点,挖掘思政元素,重构教学内容、教学标准、教案,建设课程思政资源库,形成课程思政实施效果评价指标体系,最终达成“诚信为本、操守为重、爱岗敬业、依法纳税”的课程思政育人目标。

高职《纳税筹划》课程思政元素“挖”与“融”的实践探索

高职《纳税筹划》课程以育人为本,要求纳税人依法纳税、合理节税。能从中挖掘与提炼出家国情怀、职业素养、身心素质等丰富多元的课程思政元素,采用“三全模式”构建课程思政教学体系,“三段式”教学设计,将其融入课程内容。实现纳税筹划理论知识传授与思政价值引领的同向同行,培养精税务、通稽查、擅筹划的德才兼备型财税人才。

“双高计划”背景下高职“纳税实务”课程思政教学设计与实践

文章首先说明了高职“纳税实务”课程的特点,然后阐述了“双高计划”背景下高职“纳税实务”课程思政教学设计,最后论述了“双高计划”背景下高职“纳税实务”课程思政教学实践。

基于BOPPPS的线上线下混合教学模式应用探索——以纳税实务课程为例

“纳税实务”课程是会计专业的必修课程之一,更是当前高职教育的重要组成部分,是企业财会人员必须具备的专业知识。近些年来,随着相关教学软件、教学系统的开发,基于现代信息技术视域下的线上线下混合式教学得到发展,这些新思路、新技术的发展为纳税实务课程教学改革提供了新的思路,革新了现有思想,突破了原有的桎梏,构建新的纳税实务课程混合式教学新生态、新秩序。本文就纳税实务课程教学中BOPPPS理念视域下线上线下混合教学模式构建进行了分析和阐述,希望能为当代教师提供启迪和帮助。

会计学专业纳税筹划课程教学的改进

纳税筹划课程一般作为会计学专业高级选修课程开设。基于国内相关课程建设水平整体滞后的现状,本文从明确教学目标、优化教材选择和教学内容设计、改进教学与考核方法等方面阐述了纳税筹划课程教学改进思路。

财经院校开设《中小企业纳税筹划》课程的必要性

我国企业中99%的是中小企业,<中小企业纳税筹划>是综合性、复杂性、动态性极强的新学科,也是中小企业会计和其他企业管理人员必备的专业知识.财经院校应专门开设<中小企业纳税筹划>课程,改变以往仅仅站在征管角度开设<国家税收>课程的教学模式,它应该成为高等院校财政、税收、会计等专业所开设的课程之一.

基于“五有、五化”的在线学习活动设计研究——以纳税筹划课程为例

在互联网高速发展的时代,在线学习已经成为一种新的学习方式,如何增强学习者的积极性和学习效果,关键在于设计优质的在线学习活动。文章以高等教育会计本科纳税筹划课程为例,基于“五有、五化”的活动设计原则,开展一系列在线学习活动和主题。依托国家开放大学学习网(以下简称“国开学习网”)和微信平台等互联网技术和媒介,围绕教学需求和学习者特征,有序开展线上线下活动,跟踪学生学习情况,统计与分析在线学习的过程与成效,总结在线学习活动设计的优缺点,找出具体的改进策略和有效举措,使该方式能够更有效地应用到各类高等教育课程的在线教学过程中,从而提升学生参与在线学习的积极性和有效性。

应用型本科院校创新人才培养教学模式探讨——以纳税筹划课程为例

我国在"十三五"期间实施了重大的税制改革,建立现代税收制度,在收入、消费、财富三个环节增加税收分布,以此促进和适应经济转型升级、鼓励创新创业。在此形势下,企业纳税筹划必然发生重大变化,原先一些旧体制下的纳税筹划策略已经不再适应。随着供给侧结构改革的深入,国家将着力提高供给体系的质量和效率,增强经济持续增长动力,推动我国社会生产力水平实现整体跃升。满足企业的实际需求是应用型本科院校创新人才培养的主要目标。该文在此基础上,在纳税筹划课程中,引进国外先进教学模式和课程内容,对于应用型本科院校培养纳税筹划专业人才具有重要意义。

基于慕课的纳税筹划课程混合式教学模式改革实践

将慕课技术引入到纳税筹划课程,实现该课程大规模开放在线教学和学习的机遇和挑战并存。要善于抓住机遇,从学情出发设计教学内容,以线下课堂为主、线上慕课为辅创设混合式教学情境,创新考核方式,探索线上和线下教学有机融合。通过课前准备、课中授课、课后复习三个阶段实施混合式教学模式实践,更好地践行“教师主导、学生主体”的执教理念。让学生精准高效地提升纳税筹划思维,提升教学效果。

论信息化背景下高职纳税实务课程的差异化教学策略

《纳税实务》是高职高专会计类专业核心课程,也是岗位技能中的必学课程。随着我国税制不断地健全和完善,在信息化的建设和发展的同时,对纳税实务教程提出了更高的要求,传统的教学弊端也日益凸显。《纳税实务》的课程教学,承担着培养学生熟悉我国现行税法制度体系以及从事基本涉税岗位工作能力的重要任务。本文针对《纳税实务》课程的特点,结合纳税实务的教学进行深入分析,提出了教学过程中可以尝试的策略。让高职纳税实务课程在目前的社会发展状态下更加的实用。

MOOC视野下翻转课堂教学模式探索——以企业纳税实务课程为例

"翻转课堂"颠覆了传统教学模式,为教学改革带来了新的发展契机。本文通过分析,提出传统教学模式下企业纳税实务课程存在的问题,结合"翻转课堂"的特点,设计了基于慕课的"翻转课堂"教学模式在纳税实务课程中的应用方式。

新建本科院校教学课程改革模式探索——基于《企业纳税实务》课程角度

企业纳税实务课程是财务类专业的核心课程,课程改革的核心是深化实验教学改革,课程改革的目标在于构建以人为本、以能力为本位、以实践教育为主线的,实现应用型人才的培养目标。完善教学考评方式,积极改革考核办法,建立以能力考核为主,常规考试与技能测试相结合的考试制度。

基于职教云平台的高职《纳税筹划》课程混合式教学实践探索

运用信息技术,基于职教云平台开展课程混合式教学,教师在教学过程中精心设计教学任务,采用多样化教学方法与手段,注重品德素质教育,持续更新课程资源,提升学生自主学习能力,提高人才培养质量。

“三教”改革视角下高职纳税实务教学改革的探索和实践

国家大力实施职业教育“三教”改革的大背景下,纳税实务课程建设和教师教学方法改进方面还面临着一系列的问题。如何采用有效的手段,提升课程质量,提高专业教师的教学能力,已经成为当前高职院校课程建设与改革的主要目标。基于此,以高职纳税实务课程为例,从该课程的特点入手,分析该课程的教学现状,阐述“三教”改革视角下高职纳税实务教学改革的必要性,并从加强教材体系建设、提高教师的实践水平、采用多种教学方式、完善学生考核内容、融入创业教育等方面提出高职纳税实务课程的教学改革策略,旨在提升课程质量。

基于翻转课堂的混合式教学法在纳税筹划课程中的应用

随着新课改的大力推行,社会对学生的要求也开始向复合型人才转变,这就要求教师及时转变自身的教育理念,以培养学生的自主学习能力作为教学的最终目标。本文立足于当今的时代背景,从基于翻转课堂的混合式教学法的特点出发,阐述了在纳税筹划课程中应用该教学法的意义,并且对该教学法在纳税筹划课程中的应用进行了全面、系统的分析,供广大教师参考。

“项目教学+任务驱动”教学模式在高职税法与纳税实务课程中的应用

本文论述＂项目教学＋任务驱动＂教学模式在高职税法与纳税实务课程中的应用,提出将课程内容分解为若干项目,每个项目划分为若干模块,每个模块细分为若干任务,充分体现＂做中学、学中教、教中做＂的高职教育教学理念,并以企业所得税纳税实务项目教学为例,介绍＂项目教学＋任务驱动＂模式的具体实施步骤。

纳税实务课程改革探索--以M职业技术学院为例

在国家进一步提升征税体系和职业教育改革的情况下,针对M职业技术学院纳税实务课程日益凸显的一系列问题,需客观分析实际情况,探讨问题背后的本质,寻找有效的应对方案,以摆脱当前存在的困境,进一步提升会计专业的教学质量。

课程思政视域下的纳税实务课程教学创新对策

思政教育是高校素质文化传统的基础路径,开展基于课程思政的纳税实务课堂教学模式改革研究具有重要意义。党的十八大以来,党中央把高校思政教育工作摆在突出位置,指出高校思政教育工作要因事而化。由于各种因素制约,思政教育达不到应有效果。课程思政教育具有渗透性特点,应深入挖掘专业课程思政教育资源,加强专业教育课与课程思政融合推动思政课有效实施。基于课程思政视角革新传统教学理念,树立学生全过程学习理念。以学生思政品质培养为基础,引入微课纳税实务课程教学方式。增设纳税实务专业实践教学,考察学生思政品质,为纳税实务课程教学提供新的思路。

独立学院“企业纳税筹划”课程教学改革的若干思考——基于应用技术型人才培养的视角

鉴于综合性较强的"企业纳税筹划"课程的整体建设水平相对滞后的现状,结合独立学院应用技术型人才培养的宗旨,从明确培养目标、优化教学内容、改进教学方法和手段、突出实践能力培养等方面阐述了"企业纳税筹划"课程的教学改革策略。