论侦查纵向思维的运用

纵向思维方式,是指将事物的过去、现在和将来联系起来进行系统思考的方法,是一种用动态发展的眼光考察事物的思维方式。对犯罪嫌疑人犯罪实施阶段前后的活动情况进行分析、研究,有助于侦查人员把握侦查的主动权,增强侦查工作的效能。犯罪预备活动对侦查工作具有正反两方面的影响作用,如果侦查人员善于运用纵向思维方式,在分析判断案情和查找案件线索、证据时,充分考虑犯罪嫌疑人在犯罪预备阶段的活动情况,将化弊为利、变害为益。犯罪嫌疑人在犯罪实施阶段后的行为对侦查工作的意义是:对犯罪后续行为的预测和推断是侦查人员采取相应侦查措施的依据;对犯罪后续行为的分析和研究是采取侦查策略的依据;研究犯罪后续行为有助于防止犯罪嫌疑人继续实施犯罪,有助于有效追捕在逃犯罪嫌疑人。

不明原因发热诊断思路“五步走”——利用纵向思维和横向思维追寻病因

不明原因发热的现代概念，是指以发热为主要临床表现，经门诊和急诊等较详细的病史询问、体格检查以及常规的实验室检查仍不能明确诊断的疑难患者，被誉为内科领域疑难病症的“皇冠”。

二胡曲创作的纵向思维之一:块状结构

传统民族器乐创作以横向思维见长,形成了独奏与伴奏的分离,其创作观念在时间内容和形式上很难达到统一。创作基本处于旋律创作状态,较少考虑配器上的安排。为适应新时期人们更加丰富的审美要求,也为了二胡事业的发展和丰富多彩,音乐界对创作提出了更高、更严谨、更专业的要求。因此,多声部的介入、协作以及由此而衍生的创作模式便油然而生,根据其音响、观念和配器上的特点,有很多种结构模式,本文仅将其中之一的块状结构以及层次意识进行初步探索,以期对二胡曲的创作提供一些参考。块状结构由于具有纵横两向的特点,因而在许多乐曲当中被广泛采用。其应用方式多种多样,形式上万变不离其宗,形成了一个相对独立的模式和板块,音响稳定,层次分明。

纵向思维——卡槽式城市景观拼搭模块化设计

为缓解城市公共空间活动场地紧张问题,丰富人们的活动方式。对现代人生活方式的变更、个性化需求的增加、生产方式的改进、可持续发展理念的增强进行了分析,总结了景观拼搭模块化设计的方法。以庭院景观模块化设计为例,采用纵向思维的理念拓展城市的纵向空间,运用模块化设计手法进行拼搭。得到一个完整的公共空间。该方法为城市公共空间设计及景观模块化提供参考和依据,并丰富了景观模块化设计理论体系。

民族器乐创作中必须加强纵向思维与横向思维

文章通过当前民族器乐创作的现状尤其是存在的问题,以自己多年来的切身体会,提出民族器乐创作上有关创作思想、创作方向、创作技法等方面的个人见解,借以引起同行们的注意与思考,从而提高民族器乐创作的质量,使更多的优秀民族器乐作品走向世界。

论纵向思维和横向思维相结合

著名物理学家李政道指出:“一个依赖过去的民族是没有前途的民族;忘记了祖先的民族也是没有出息的民族。”今天的中国正处在改革开放的年代,而改革开放是中国人民在逆境下的奋进,劣势下的抗争。中国决心要走向世界,也让世界了解中国,这里就有一个如何正确对待自己和看待别人的问题。这不仅涉及立场而且也有一个方法问题。

略论纵向思维与横向思维

新技术革命给社会生产力带来了迅猛发展,使整个世界处在政治、经济、文化改革的浪潮之中。在世界性的改革浪潮中,各国间的交往日益频繁,世界性的联系逐渐加强。为适应新技术革命的发展,思维方式的现代化已成为历史的必然。根据现代思维实际及辩证思维特点,概括出新的思维方式及方法,丰富辩证思维理论,促进思维科学发展,为科学研究提供科学思维工具,已是社会政治、经济、文化改革之需要。纵向思维与横向思维就是新的思维方式和方法之一。

纵向思维和横向思维的统一及其能力的培养

纵向思维和横向思维是人类思维活动中的两种类型,两者辨证统一对于全面深刻地认识事物及其本质具有十分重要的意义。认识纵向思维和横向思维及其统一的特点和规律.学会纵向思维和横向思维统一的思维,是农业院校大学生发展科学思维能力的重要内容.

歌曲中的钢琴伴奏--纵向思维的创作

音乐相对于一种时间艺术而存在,它主要以结构化的频率组织和流动性的音响效果来反应一种内在情感色彩。歌曲中的钢琴伴奏从内在条件看,是音响频率构成的一部分;从外在条件看,是对歌曲内容以及音乐形象的一种丰富与补充。它也是一种多方位立体思维方式和综合音乐知识技能的结合体。同时,钢琴伴奏有着非常重要的作用,它能够更好地将音乐与歌词相互结合,生动地把作曲家的真实情感准确地传递给听众,从而真正感受到歌曲的艺术魅力。

巧用纵向思维

纵向思维是指在常规思维的基础上向前推进一步，从而步入“新天地”的一种思维方式。这种思维方式运用在写作中，能够给文章增加引人注目的亮点。

如何在体育教学中对学生进行纵向思维培养

在教育教学活动中,当面对学生的问题时,教师是一味的去压抑学生,还是去正确的引导学生呢?答案是肯定的,那就是引导学生、启发学生,给学生建立一个正确的人生观和价值观。让他们通过学习掌握知识和技能,有创造性的完成所学内容。这才是我们需要努力去实现的目标。那么作为一名体育教师,在教学中应该努力去引导学生、启发学生,让他们带着问题去尝试所学动作,通过不断的练习,找出解决问题的答案。

横向扩展，纵向连锁，动静结合，创建思维新机制——广州人思维机制建构探索

本篇是系列论文第二篇，紧扣广州人思维机制建构问题展开。从广州人创建思维新机制看，思维是以横向扩展（“静”中有“动”）作基础，并以纵向推移（“静”“动”结合）作深化，最终实现纵横交错的动态系统。

基于认知目标分类学的学科核心素养纵向贯通研究

以初高中地理学科为示例,从教育目标的认知分类学和核心素养教育的理论建构契合中获得启示,以安德森修订的认知目标分类学二维模型为基础,建构了学科核心素养迁移转化(纵向贯通)的思维关系架构模型。该模型表达了学科核心素养一体贯通培育的纵向思维,通过使“态度”绑定“知识”和“能力”(综合表现为学科核心素养),植入“二维分类模型”,并以后者作为“支架”和“抓手”,学习主体认知过程能力水平由低阶向高阶的迁移,以及伴随的知识类型的迁移现象等,可带动学科核心素养的迁移转化和纵向提升,并借此为学科核心素养在纵向贯通上找到一个可实践操作的相似模型或参照模式。

一道综合题的纵向思维

例如右图所示,在一个广口瓶里放置一株绿色植物,瓶口用带导管的单孔胶塞塞好,将导管的另一端接一个U型玻璃管,管中有澄清的石灰水.U型玻璃管两端液面分别为a、b,广口瓶用遮光纸包上.一昼夜后,a、b两液面将会发生什么变化?为什么?写出有关反应的化学方程式.

论纵向音乐思维培养在基础教育阶段的意义与应用

本文以音乐的纵向思维为切入点,探索音乐教育的改革与实践。试图转变传统音乐教育中,单一以旋律为主的横向教学思维模式。通过结合纵向的和弦关系思维模式,引申出音乐发展(演奏与演唱)中所具有的聚合与排斥、冲突与解决以及矛盾的对立统一的辩证属性的特点来打开音乐立体思维空间。纵向的音乐思维能力教学的研究,旨在深入探究音乐的哲学原理,让音乐教育的价值不仅仅体现在音乐理论知识范畴,而是上升到对人整体思辨能力与人格塑造的层面。

论不明原因发热的诊断思维

对于不明原因发热(fever of unknown origin,FUO)患者,正确的思维方法对明确诊断和找到病因十分重要。本文对FUO的诊断思维进行论述,主要为横向思维(lateral thinking)和纵向思维(vertical thinking)方法,并介绍FUO诊断中的具体思维方法的应用和范例,这对FUO这类疑难病的诊断有一定指导意义。

临床思维训练在发热待查疾病临床教学中的应用

临床医生的思维能力是诊治疾病的基础,思维能力的培养对于实习阶段医学生至关重要,也是医学实践教育的重点和难点,本文利用思维导图和具体病例进行纵向及横向思维能力的训练,结合发热待查疾病,构建发热待查疾病尤其是伴有肝损伤疾病立体思维图谱,有利于临床思维的培养及疾病的精准诊断,培养高素质医学生。

谈横向思维对经营管理的创新作用

横向思维是与纵向思维互补、对立的思维方法,纵向与横向的结合,使思维变得更加科学。横向思维的具体形式有间接中的、绕道而行、以退为进和以进为退等几种类型。横向思维只要运用得当,往往会产生纵向思维等常规思维所意想不到的创新,特别是在经营管理中的创新作用尤为显著。