于“纵横联读”处看透那片“景”——写景类文体基本特征与教学策略微探

以归类的理念去研究教材、设计课堂,能提高文本利用的角度、范围和价值。聚集整合小学语文的写景类课文,进行"横向类读"发现:自然风景类"虚实结合"较普遍,祖国风光类"结构有序"较明显,世界风情类"选景抒情"较鲜明。通过"纵向比读"发觉,虽是同主题写景文章,随着年级递增,呈现以下变化:训练难度螺旋上升,言语方法多样融合,情感表达委婉变化。在"纵横联读"后的教学环节设计中有以下规律:大结构处观,小细节处赏,微拓展处品。

浅谈比较法在语文教学中的运用

本文主要从比较的方式,运用该方法应注意的事项两个方面,谈论了语文教学中如何正确运用比较教学法,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。

浅谈高三数学总复习

高考复习是高中数学教学的重要环节之一.进入高三年级以后,学生学习压力大,时间紧,加之高考是高校选拔人才的考试,它不仅仅要考查学生掌握基础知识的的情况,而且更注重考查学生运用知识分析和解决问题的能力.一、以纲为本,立足教材高考试题根植于教材,变式提高。