“纵横输入法”打字教学游戏课件的设计与开发——以“抗震救灾”时事为主题

本文分析了"纵横输入法"学习的重要性,针对现有"纵横输入法"打字课件及普通打字软件娱教不平衡、主题陈旧、形式单一等缺点,引出开发教学游戏型打字课件的解决方案。笔者以突出互动性、仿真性、娱乐性与竞争性为特点,以"纵横输入法"为教学目的,以重大时事"抗震救灾"献爱心活动为主题线索,通过"架桥过河、搬运救灾物、接空投物、爱心传递"四种教学游戏形式,把学科教学与时事教育整合到游戏策略中,以达到掌握打字技能、宣传时事教育与内隐学习效应的目的。

纵横输入法在外国留学生汉字学习中的应用及影响

纵横汉字输入法目前已在国内中小学生中得以广泛推广并运用。本文认为,只要加强指导,此输入法也适用于初级阶段的外国留学生,对外国留学生的汉字认知有一定的积极影响,在对外汉字教学中能起到不小的辅助作用。

纵横输入法对汉字习得的影响

以往的研究从汉字学、心理学对汉字教学进行了研究，汉字输入法的研究则集中在其本身的设计和教学上。如何利用汉字输入法帮助留学生进行汉字学习，却很少有人问津。文章通过探索性定性研究、定量研究相结合的实证研究的方法，考察了纵横输入法与外国留学生汉字习得的关系：纵横汉字输入法可以帮助留学生学习汉字，在帮助留学生汉字识别和书写方面都具有优势；对于汉字圈与非汉字圈的留学生、不同形体特征的汉字材料、不同汉语等级的留学生等。

纵横输入法教学初探

纵横输入法由香港实业家、苏浙同乡会主席周忠继先生所发明,由苏州大学纵横汉字信息技术研究所研制。纵横输入法是一种简单易学和实用的汉字输入方法,适用范围广泛,只需要"0"到"9"十个数字组成编码,可单手在小键盘操作。结合教学对象的特点,本文探讨了有效地进行纵横输入法教学的几种教学方法:通过激发学员兴趣,从而增强他们学习的自信心;灵活应用纵横输入法教材提供的教学软件,达到较好地教学效果;对于学员学习死角要能及时发现,并多种形式解决。

《纵横输入法与促进学生主动高效识字的研究》中期报告

本文以纵横输入法整合思想为基本出发点，探索了纵横输入法辅助小学语文识字教学的模式，探索了纵横输入法与小学语文教学整合的操作方式并进行错别字的理论和教学分析，提出对策和实践；研究了纵横输入法与小学语文教学中教师、学生、教材等之间的关系，促进小学生个别化识字学习，使之成为小学语文教学中的有力工具。

汉字输入法对汉字字词加工的影响研究

用形似判断和同音判断作业就输入法对汉字字词加工的影响作了考察。结果表明 ,汉字输入法及输入速度对小学生语文学习存在明显的影响 ,但这种影响作用仅表现在汉字认知加工的较低层面。具体本研究而言 ,纵横输入法和拼音输入法对汉字认知加工的“形”和“音”均存在影响 ,但前者侧重于“形” ,而后者侧重于“音”。笔者认为其直接原因是学生为提高汉字输入速度所付出的额外练习 (相比于输入速度低的学生 )所导致的 ,输入法充当了一种作用载体。

浅谈纵横码输入法教学

兴趣是最好的老师，是学好纵横码的根本动力。为了让学生对学习纵横码产生浓厚兴趣，笔者尝试过多种方法，例如组织高年级学生进行表演赛，让低年级学生观看，从而激发高年级学生的自豪感，更好地练好纵横码；同时激起低年级学生对学习纵横码的兴趣，使他们立志学好纵横码。

数码输入法功能的分析与研究

通过对四种较典型的数码输入法功能的分析,讨论了各自的优缺点,指出了一个优秀的汉字数码输入法应具备的功能,并设计了一个可移植到手机以及各类PDA产品上使用的纵横输入法原型系统。

纵横汉字输入法对高校少数民族学生学习汉语的积极作用——以伊犁师范学院为例

将汉字输入法应用到高校少数民族学生汉语教学中,通过对伊犁师范学院的调查和测验,表明纵横汉字输入法对高校少数民族学生学习汉语有着积极的作用,并可借以推动少数民族地区信息技术的发展。

纵横码汉字输入法大奖赛

2004年10月22～23日，CKC杯学生纵横码汉字输入法大奖赛在常州隆重举行。香港苏浙同乡会主席周忠继先生发明的纵横汉字输入法，是一种运用0～9十个数字，采用单手操作的快捷汉字输入法，较为科学地解决了计算机汉字输入和汉字信息处理问题。它简单易学，简繁通用，词组丰富，功能强大，

“纵横汉字输入法”教学实验

随着课堂教学计算机应用的不断普及，汉字输入法已经成为学生交流、表达思想不可缺少的工具，纵横汉字输入法因其简便、易学为汉语拼音基础较差的学生提供了一条训练汉字输入技能的新途径。

聋校开展纵横输入法教学之我见

本文就聋校推广新的形码输入法——纵横汉字输入法的教学问题提出自己的解决方法,阐述纵横输入法带给有听力障碍和语言障碍聋生的便利以及教学难点的突破。笔者根据多年实践经验,提出'充分利用师生互动、生生互动的教学方法,让学生更好地掌握纵横输入法',基本实现了聋生信息技术与计算机技术能力的提高,为他们踏上社会,提高社会整体素质奠定了良好的基础。

立足纵横码输入法提升学生创新能力

创新是民族进步的灵魂,也是个人综合素质的核心指标。学校是培养创新精神和创新人才的摇篮。新课程标准提出:“要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。”因此,实施创新教育,培养学生创新能力,造就创新人才显得至关重要。本文从“培养小学生创造性能力的教育理念”和“抓住创新教育的主阵地——课堂教学”两方面进行阐述,重点阐述如何在课堂教学中利用纵横码输入法来培养小学生的创新能力。

纵横码信息输入法对幼小衔接语言发展的作用

单从5—6岁的幼儿语言发展来看，纵横信息输入法更是具备“易学好用，边学边用，学以致用”的明显优势，帮助孩子扩大识字面，丰富词汇量，提高阅读技巧，起了关键的作用。特别是为即将进入小学的大班幼儿提供了一把学习的“金钥匙”。

汉字纵横码辅助教学环境NBU-CKC的设计与集成

随着纵横码的迅速推广应用 ,对于纵横码辅助教学系统的功能要求愈来愈高。本文介绍了一个基于Windows环境的汉字纵横输入法辅助教学集成系统NBU_CKC ,它包含了纵横小键盘指法、纵横学习、纵横游戏、纵横测试、纵横比赛、纵横码本管理等模块 ,功能完善 ,界面友好 ,在实际训练中发挥了较好的作用。

访纵横汉字输入法发明人周忠继先生

最近，上海教育电视台正在播放《纵横汉字输入法2002简易版》教学片，观众交口称好，上了年纪的朋友尤感兴趣，希望学习这一现代化的信息技能。

老年人纵横码教学策略探析

通过比较几种汉字输入法,找出纵横码输入法的笔画少、四角取码、编码规则简单的特点。结合纵横码输入法和教学实践,总结出案例教学、启发教学的教学策略。根据老年人学习动机明确、记忆力差、缺乏自信、拥有专业知识和技能、学习能力强等特点,精心设计、组织教学活动,激发学生的学习热情,加强学生间合作,帮助学生尽快掌握汉字录入这项学习技能。