屏幕阅读与纸上阅读的差异研究探析

屏幕阅读与纸上阅读是两种基于不同信息媒介的阅读形式。根据以往研究发现,个体对屏幕阅读和纸上阅读的态度偏好没有统一的定论,屏幕阅读和纸上阅读的过程差异研究结论也不一致,屏幕阅读的测验成绩低于纸上阅读的测验成绩。两种阅读成绩差异的原因可以用认知负荷理论、浅层加工假说、认知地图建构模型及媒介的物质特性学理论进行解释。未来需要进一步探讨两种阅读成绩差异的原因;研究两种阅读成绩差异的影响因素;使用探究阅读过程的研究方法,统一测量工具以及开展提升屏幕阅读成绩的应用研究。

纸上阅读与屏幕阅读:第二语言新词汇的习得

互联网的发展使得很多人通过使用其来学习第二语言,特别是那些没有外语环境的人。该研究比较了在屏幕上阅读同一文本与在纸上阅读同一文本的不同输出。实验对象为28名中级英语水平的汉语为母语的英语学习者。第一组(数量14人)阅读一篇从雅思阅读考试中选择的打印在纸上的文章;第二组(数量14人)在亚马逊Kindle的屏幕上阅读同样的文本。两种不同的测试将分别用于评估词汇的习得和理解。新词汇的习得将通过一次识别测试和一次翻译测试来衡量。随后,所有参与者将完成一项理解测试,该测试由四个一般性问题和两个关于文本的详细问题组成。第三步是通过填写一些问卷来评估阅读的疲劳和沉浸感。本研究的结果表明,第二组的参与者比第一组更有沉浸感,对文本的理解也更深入。此外,他们的词汇学习比第一组更好,但比第一组更容易疲劳。伴随着科学技术的发展和人们精神需求的增加,对于电子屏幕在学习方面尤其是外语学习方面的作用值得我们进一步地进行探究。本文旨在对比电子屏幕阅读和纸质阅读在词汇习得、理解程度、和沉浸感方面的不同效果,从而启示未来的研究去进一步探索如何利用现代的电子技术去创造更高效、便捷、舒适的外语学习环境。